2024-2025学年高中物理 第三章 电磁振荡 电磁波 2 电磁场和电磁波说课稿 教科版选修3-4

2024-2025学年高中物理第三章电磁振荡电磁波2电磁场和电磁波说课稿教科版选修3-4一、课程基本信息

1.课程名称：电磁场和电磁波

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

培养学生对电磁现象的探究能力，通过实验和理论分析，使学生理解电磁场和电磁波的基本概念和特性。提升学生的科学思维能力，学会运用数学工具解决物理问题。同时，增强学生的科学精神，激发对物理学领域的好奇心和探索欲，培养严谨的科学态度和团队合作精神。三、教学难点与重点

1.教学重点，①电磁场的基本性质和描述，包括电场强度、磁场强度以及它们在空间中的分布规律；②电磁波的传播特性，包括电磁波的传播速度、波长、频率之间的关系，以及电磁波在介质中的传播规律。

2.教学难点，①电磁场与电荷和电流的关系，如何从微观粒子的角度理解电磁场的产生和变化；②电磁波的产生机制，即变化的电磁场如何产生电磁波，以及电磁波如何在没有介质的情况下传播；③电磁波在介质中的折射、反射、衍射等复杂现象的理解，以及如何运用波动理论解释这些现象。这些难点要求学生能够将电磁场的基本概念与实际物理现象相结合，进行深入分析和思考。四、教学资源

-硬件资源：示波器、电磁波发射器、电流表、电压表、磁感应线圈、导线、电池组等实验器材。

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和在线测试。

-信息化资源：电磁场和电磁波的相关教学视频、动画模拟软件、在线互动实验平台。

-教学手段：多媒体教学课件、实物模型展示、课堂讨论、小组合作探究等。五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，我们之前学习了电流和磁场的基本知识，今天我们要继续探索电磁学的一个非常重要的领域——电磁场和电磁波。电磁场是电场和磁场的总称，它们是如何产生的？它们之间又有什么关系？这就是我们今天要解决的问题。

（学生）老师，我们想了解一下电磁场和电磁波的基本概念。

（教师）好的，我们首先来看课本上的内容，了解电磁场和电磁波的基本定义和特性。

二、新课讲授

1.电磁场的基本性质

（教师）同学们，我们首先来探究电磁场的基本性质。根据课本，电磁场是由电荷产生的，那么电荷在静止时产生的场叫什么？流动的电荷产生的场叫什么？

（学生）静止的电荷产生的场叫电场，流动的电荷产生的场叫磁场。

（教师）很好，接下来我们来看电场和磁场的基本性质。电场强度和磁场强度是如何定义的？它们在空间中的分布规律是怎样的？

（学生）电场强度定义为单位正电荷所受的电场力，磁场强度定义为单位电流元所受的磁场力。电场强度在空间中由电荷分布决定，磁场强度在空间中由电流分布决定。

（教师）非常好，那么电场和磁场之间有什么关系呢？

（学生）电场和磁场是相互关联的，变化的电场会产生磁场，变化的磁场也会产生电场。

（教师）正是如此，这就是电磁感应的基本原理。接下来我们通过实验来观察这一现象。

2.电磁波的传播

（教师）同学们，我们已经了解了电磁场的基本性质，接下来我们来探讨电磁波的传播。根据课本，电磁波是由变化的电磁场产生的，那么电磁波的传播速度是多少？

（学生）电磁波的传播速度等于光速。

（教师）很好，接下来我们来看电磁波在介质中的传播规律。电磁波在介质中传播时，会发生什么现象？

（学生）电磁波在介质中传播时，会发生折射、反射、衍射等现象。

（教师）是的，这就是电磁波传播的基本规律。接下来我们通过实验来观察电磁波在介质中的传播现象。

3.电磁波的应用

（教师）同学们，我们已经了解了电磁波的基本特性，那么电磁波在我们的生活中有哪些应用呢？

（学生）电磁波在我们的生活中有很多应用，比如无线电通信、电视、雷达等。

（教师）是的，电磁波的应用非常广泛。接下来我们通过实际案例来了解电磁波在各个领域的应用。

三、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了电磁场和电磁波的基本概念、传播规律和应用。希望大家能够掌握这些知识，为今后的学习和研究打下基础。

（学生）老师，我们今天学到了很多新的知识，对电磁场和电磁波有了更深入的理解。

四、课后作业

（教师）为了巩固今天所学的知识，请大家完成以下作业：

1.阅读课本相关内容，复习电磁场和电磁波的基本概念。

2.思考电磁波在生活中的应用，并举例说明。

3.查阅资料，了解电磁波在科学研究中的重要作用。

（学生）好的，老师，我们明白了，我们会认真完成作业的。六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

学生能够熟练掌握电磁场和电磁波的基本概念，包括电场、磁场、电磁波的产生、传播和特性。他们能够区分静电场和磁场，理解变化的电场和磁场如何产生电磁波，以及电磁波在不同介质中的传播规律。

2.实验操作能力：

学生在实验操作方面得到了提升，能够正确使用示波器、电磁波发射器等实验器材，通过实验观察电磁场和电磁波的产生与传播现象，增强了实验技能。

3.科学思维能力：

学生在分析电磁场和电磁波问题时，能够运用科学思维方法，如类比、归纳、演绎等，对复杂现象进行逻辑推理和判断，提高了科学思维能力。

4.应用能力：

学生能够将电磁场和电磁波的知识应用于实际问题，例如理解无线电通信、电视、雷达等技术的原理，提高了将理论知识转化为实际应用的能力。

5.学习兴趣和自主学习能力：

通过本节课的学习，学生对电磁学产生了浓厚的兴趣，激发了进一步探索物理世界的欲望。同时，学生学会了如何通过查阅资料、讨论交流等方式进行自主学习，提高了自主学习能力。

6.团队合作精神：

在小组合作探究的过程中，学生学会了如何与同伴沟通、分工合作，共同完成实验和分析任务，培养了团队合作精神。

7.问题解决能力：

学生在面对电磁场和电磁波相关问题时，能够运用所学知识，结合实际情境，提出合理的解决方案，提高了问题解决能力。七、板书设计

1.电磁场的基本性质

①电场强度（E）：单位正电荷所受的电场力

②磁场强度（B）：单位电流元所受的磁场力

③电场线：表示电场方向的曲线，切线方向表示电场强度方向

④磁感线：表示磁场方向的曲线，切线方向表示磁场强度方向

2.电磁波的产生与传播

①变化的电场产生磁场，变化的磁场产生电场

②电磁波：由变化的电磁场产生的波动

③电磁波传播速度：等于光速（c）

④电磁波在介质中的传播规律：折射、反射、衍射

3.电磁波的应用

①无线电通信：利用电磁波传递信息

②电视：利用电磁波传输图像和声音

③雷达：利用电磁波探测目标位置和速度

④医学成像：利用电磁波进行体内成像八、教学反思与总结

教学反思与总结

今天这节课，我们学习了电磁场和电磁波的相关知识，我觉得整体上教学效果还是不错的。下面，我就从几个方面来反思和总结一下。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我在导入部分通过提问的方式，让学生自己提出问题，然后我们一起探讨答案。这样的互动方式，不仅让学生参与到课堂中来，也让他们对所学内容产生了好奇心。不过，我也发现，有些学生对于电磁场和电磁波的概念理解还不够深入，这说明我在讲解时可能需要更加细致和耐心。

其次，我在课堂上的讲解过程中，尽量用简洁明了的语言来阐述复杂的物理概念。比如，在讲解电磁波的产生时，我用了“变化的电场产生磁场，变化的磁场产生电场”这样的句子，来帮助学生理解电磁波的产生机制。我觉得这个方法还是有效的，因为学生能够很快地抓住关键点。

然后，我在课堂上安排了一些小组讨论和实验操作，让学生在实践中学习。我发现，通过实验，学生对于电磁场和电磁波的理解更加直观，他们能够更好地将理论知识与实际操作相结合。但是，我也注意到，在实验过程中，有些学生因为操作不当或者对实验原理理解不够，导致实验结果不准确。这提醒我，在今后的教学中，我需要更加注重实验的指导，确保每个学生都能正确理解实验原理并掌握实验技能。

在教学管理方面，我尽量保持课堂秩序，让学生在一个安静、有序的环境中学习。但是，我也发现，有时候课堂上的气氛可能会因为个别学生的行为而受到影响。因此，我需要更加灵活地处理课堂纪律问题，同时也要教育学生如何自律，共同维护良好的学习环境。

当然，也存在一些不足。比如，部分学生对电磁场和电磁波的理解还不够深入，这需要我在今后的教学