体育-水平二-三年级篮球大单元教学计划表及原地运球教学设计、教案

水平二三年级篮球大单元教学计划表学习目标1.运动能力：积极参与“小篮球”单元得各种学练活动，知道篮球原地运球、行进间运球、双手胸前传接球、双手胸前投篮动作名称，并逐渐产生浓厚得兴趣。掌握篮球运球、传球、投篮得技术动作，能运用所学的技术动作参加篮球活动。2.健康行为：能完成双脚前后、左右贴地跳，球上支撑俯卧撑、携球蟹行等体能练习。通过篮球技能学习，提高跑、跳、投等基本活动能力，发展灵敏、速度、力量和耐力等身体素质。3.体育品德：在合作学练中同伴遇到困难，能主动、真诚地给予帮助，用肯定的眼光欣赏同伴的动作，正确对待比赛中的胜负关系，胜不骄败不馁。主要教学内容1.基础知识与基本技能：在原地运球传球、接球、传球、投篮等篮球游戏中学习和体验基本动作与简单组合动作，如在篮球游戏中学习和体验手控球动作；知道篮球运动的基础知识2.技战术运用：在篮球游戏中运用所学的篮球基本动作和简单组合动作，如一手运球一手与同伴手拉手拔河、运球突破投篮等。3.一般体能与专项体能：知道篮球运动需要的体能简单学练方法，并乐于参与体能游戏，如通过运球折返跑、交叉跑、绳梯跑等发展灵敏性和反应能力，通过双手运不同大小或不同重量的球发展协调性。4.展示或比赛：在篮球游戏中敢于根据不同方向、不同水平要求进行运球、传球和投篮动作展示，并参与形式多样的篮球比赛。5.规则与裁判方法：知道篮球游戏的基本规则和要求；能指出篮球游戏中违反规则的行为，并尝试进行判罚。6.观赏与评价：知道篮球比赛的观看方式和途径，每学期通过现场、网络或电视观看不少于8次篮球比赛。教学重难点1.学生学习的重难点：抬头运球，轻松的跑动运球，连贯的通过障碍，护球，大胆抢球。小篮球的学习可以发展肌肉力量、反应能力、位移速度、协调性、灵敏性、爆发力等2.教学内容的重难点：原地运球的姿势、行进间运球的连贯性、双手胸前投篮的动作方法3.教学组织的重难点：集体学练，分组学练，个人学练；教师主导，自主学练居多，教师个别纠错指导，集体强调为主。4.教学方法的重难点：示范讲解、游戏法、主题教学法、合作学习、探究学习、自主学习、比赛法课时学习目标主要教学内容教学组织与方法1运动能力：大部分的学生能够完成双手胸前投篮的整体动作，提高学生的协调性和灵敏性健康行为：积极参加练习，乐于挑战不同姿势的投篮体育品德：乐于重复练习，敢于挑战难度1.开始部分：①常规要求，令行禁止，不随意拍球②热身（游戏：叫号抢球）③球性练习（拨球）2.准备部分①摸球，感受球的大小、纹路等②拍球，随意拍球，感受弹性③投篮比多④素质练习结束部分①放松、评价引入游戏、激发兴趣教师讲解示范学生分组练习素质练习学生积极参与2运动能力：80%学生掌握运球的控制能力，发展灵敏、协调能力。健康行为：通过练习提高学生快速反应、和肢体的协调能力。体育品德：培养学生团结协作和遵守纪律的精神品质，增强集体主义观念和社会责任感。开始部分:①常规②热身（慢跑、球绕环、拨球）基本部分：①自我尝试拍球②创新姿势拍球③模仿各种姿势拍球④拍球比多，2人对战⑤素质练习结束部分①放松、评价设置情景，引导学练学生分组提升练习教师讲解游戏并组织3运动能力：75%以上的学生能做出原地运球的动作。健康行为：通过练习让学生熟悉球性，对球的控制能力和肢体的协调能力。体育品德：培养学生勇于克服困难、挑战自我的意志品质，发展学生集体主义精神。开始部分①常规及热身②球性练习基本部分①学习原地运球②面对面运球，一分钟运球比多③展示评价④素质练习3.结束部分：①放松及总评教师讲解示范动作小组合作互帮互学自我挑战与评价鼓励游戏与比赛41.运动能力：70%以上的学生能够进一步掌握原地运球的动作2.健康行为：让学生熟悉球性，提高对球的控制能力，并发展上肢力量及快速反应能力3.体育品德：培养学生团结协助、相互学习、相互竞争的意识，增强集体主义观念1.开始部分①常规及热身（叫号抢球）②球性练习2.基本部分①复习原地运球②抬头运球③抢断球④素质练习3.结束部分①放松及总结教师讲解示范动作小组合作互帮互学自我挑战与评价鼓励游戏与比赛51.运动能力：90%学生能熟练掌握原地运球的方法2.健康行为：学生享受篮球运动的快乐，能够自信的展示自己水平，体验成功的快乐以及在练习中提高与同伴合作交流的能力。3.体育品德：学生在活动中增强遵守规则、友好团结的意识及积极进取的优良品质。1.开始部分①常规及热身（叫号抢球）②球性练习2.基本部分①复习原地运球②学习防守抢断球③展示评价④素质练习3.结束部分①放松及总结教师讲解示范动作小组合作互帮互学自我挑战与评价鼓游戏与比赛6运动能力：70%的学生能够初步掌握行进间运球动作，发展学生灵敏素质、协调等身体素质。2.健康行为：学生享受篮球运动的快乐，在合作学练中培养积极向上的态度。3.体育品德：学生在活动中增强遵守规则、友好团结的意识及积极进取的优良质。1.开始部分①常规及热身②球性练习、裁判操2.基本部分①游戏导入②学习直线运球③运球比快，展示评价④素质练习3.结束部分：①放松及总评游戏导入学生自主尝试教师讲解示范动作小组合作互帮互学自我挑战与评价鼓励游戏与比赛71.运动能力：80%以上的同学进一步掌握篮球行进间直运球的动作，2.健康行为：学生喜欢篮球运动，有积极乐观的态度，享受运动的快乐，提高同伴之间合作交流探究的能力。3.体育品德：学生在学习中敢于展示自我，顽强拼搏的品质和养成团队意识。1.开始部分①常规及热身②球性练习2.基本部分①复习原地高低手运球②复习行间间运球③学习行进间交换手运球④展示评价⑤素质练习3.结束部分：①放松及总评教师讲解示范动作小组合作互帮互学自我挑战与评价鼓励游戏与比赛81.运动能力：使70%的学生掌握篮球行进间曲线球基本动作要领，熟悉球性。2.健康行为：通过练习提高学生

快速反应、和肢体的协调能力，体验篮球运动的乐趣。3.体育品德：培养学生敢于吃苦、敢于挑战的意志品质，发展学生集体主义精神。1.开始部分①常规及热身2.基本部分①复习行进间运球及变向运球②学习曲线运球③展示评价④素质练习3.结束部分：①放松及总评设置情景，引导学生练习教师讲解示范动作小组合作互帮互学自我挑战与评价鼓励游戏与比赛9运动能力：80%的同学能够初步掌握篮球原地双手胸前传球的动作以及对球的控制能力。2.健康行为：通过练习，发展学生的灵敏、协调等身体素质。3.体育品德：通过学习，培养积极思考，互帮互助、团结合作的团队精神。开始部分①常规及热身②球性练习基本部分①复习行进间运球②原地双手胸前低手传接球③素质练习3.结束部分：①放松及总评教师讲解示范动作小组合作互帮互学自我挑战与评价鼓励游戏与比赛10运动能力：85%的同学能够做到原地传球时翻腕、拨指传球。健康行为：增进空间感觉和移动中的身体平衡感，发展速度、灵敏、弹跳力等身体素质。体育品德：在学习过程中表现出顽强拼搏的品质，提高团结合作的能力。1.开始部分：①常规及热身②球性练习2.基本部分①复习原地运球②复习行进间曲线运球③学习原地运球+双手胸前传接球④素质练习3.结束部分①放松总评教师讲解示范动作小组合作互帮互学自我挑战与评价鼓励游戏与比赛11运动能力：90%的同学能够传球时做到伸、翻、拨，接球时伸、迎、引。健康行为：学生享受篮球运动的快乐，能够自信的展示自己水平以及在练习中提高与同伴合作交流的能力，建立终身运动的思想。3.体育品德：学生在活动中增强遵守规则、团结友爱的集体主义精神及积极进取的优良品质。1.开始部分：①常规及热身2.基本部分①复习原地运球+双手胸前传接球②学习行进间运球+双手胸前传接球③素质练习3.结束部分①总结与评价②放松练习教师讲解示范动作小组合作互帮互学自我挑战与评价鼓励游戏与比赛121.运动能力：80%的同学能够做到组合动作，并且传球准备、到位。发展学生们的移动、速度、灵敏等身体素质。2.健康行为：创设轻松和谐的课堂气氛，学生积极投身到练习中去，享受篮球运动的乐趣，学生在练习中增强同伴之间的交流、合作的能力。3.体育品德：在练习中提高学生顽强拼搏、团结协作、集体主义等精神。1.开始部分：①常规及热身2.基本部分①复习行进间运球+双手胸前传接球②侧身跑、变相跑、疾跑急停③素质练习3.结束部分①总结与评价②放松练习设置情景，引入本节课教师讲解示范动作小组合作互帮互学自我挑战与评价鼓励游戏与比赛13运动能力：85%的同学能够掌握组合动作之间的衔接，发展协调性。健康行为：营造轻松和谐的课堂气氛，引导学生积极的投身到练习中去，主动体验运动的乐趣，学生在练习中增强同伴之间的交流、合作的能力。体育品德：在练习比赛中增强学生吃苦耐劳、团结互爱、集体主义等精神。开始部分：①常规及热身②各种跑法准备部分①复习原地左右手运球②复习行进间运球③复习双手胸前传接球④素质练习结束部分①放松②总结及评价教师讲解示范动作小组合作互帮互学自我挑战与评价鼓励游戏与比赛14运动能力：80％的学生初步掌握原地双手胸前投篮的动作，发展协调力量。2．健康行为：学生在自主、合作、探究的学习过程中领会传切配合，提高身体的协调性、灵敏性和快速反应能力。3．体育品德：培养学生相互帮助,相互配合的能力；遵守团队规则，培养学生间的服从与合作意识，加深同学之间的交往与合作情感，形成团队协作意识和集体主义精神。开始部分①常规及热身准备部分①学习原地双手胸前投篮②素质练习结束部分①放松②总结及评价教师讲解示范动作小组合作互帮互学自我挑战与评价鼓励游戏与比赛15运动能力：学生进一步掌握双手胸前投篮的动作，80%以上的同学能做到原地双手胸前投篮准。2.健康行为：通过教学过程让学生体验到学习的乐趣，培养学生终身锻炼的习惯。3.体育品德：在练习和竞赛中培养学生的团结、坚韧、勇敢的意志品质。1.开始部分①常规及热身准备部分①复习原地双手胸前投篮②学习行进间双手胸前投篮投篮结束部分①放松②总结及评价教师讲解示范动作小组合作互帮互学自我挑战与评价鼓励游戏与比赛161.运动能力：学生能熟练掌握篮球动作之间的组合，75%的同学能做到行进间运球接双手胸前传球加投篮。2.健康行为：通过投篮成功来提高学生的自信心和培养终身体育锻炼意识。3.体育品德：发展学生的协调性、灵敏性和爆发力，培养学生相互协作，不怕困难的精神。1.开始部分出示比赛视频，导入课堂2.基本部分①组合动作练习②讲解篮球裁判规则③情景演练结束部分①总结评价1.教师讲解示范动作2.小组合作互帮互学3.自我挑战与评价鼓励4.游戏与比赛17运动能力：70%的同学能够用比赛和游戏的方式加深对小篮球活动的认识，提高学生的个人能力和培养兴趣。健康行为：胜不骄，败不馁。学会自我打气加油，正确对待输赢体育品德：培养学生合作练习、勇敢自信的品质1.开始部分常规及热身2.基本部分①教师讲解示范1VS1的方法及规则②分组比赛，设立组内小裁判③小组冠军对决④素质练习3.结束部分1.教师讲解示范比赛方法和规则，强调安全。2.分小组，组内比赛3.组内他人执裁4.小组与小组对决5.师生对决6.评价鼓励18运动能力：100%的学生能够快速完成20个原地运球；85%的同学能够完成行进间运球加传球后双手胸前投篮健康行为：养成自我锻炼的意识，知道篮球运动的锻炼价值体育品德：自信展示自己所学，克服考核恐惧开始部分①常规及热身基本部分①分组分区练习不同项目（原地运球，行进间运球、运球投篮、）②分组考核结束部分教师讲解考核内容和评价方式学生自主分组训练开始考核单元学习评价等级运动能力健康行为体育品德合格原地运球手型基本正确，能够连续运球>30个。行进间运球动作基本正确，跑动步伐与运球节奏基本协调传、接球手型基本正确，传、接球较稳，动作做基本连贯能积极参与篮球运动项目的学练，不能自我调整情绪，需要教师开导，不敢挑战自我，不太能够自主练在篮球比赛中比较被动，不太能接受比赛的结果良好运球手型正确，用力较柔和，动作较协调，能够连续运球＞50个行进间运球动作较正确，跑动步伐与运球节奏较协调。传、接球手型正确，球传的较稳，接的较稳，用力较适当，动作较连贯能积极参与篮球运动项目的学练，形成运动兴趣，体能水平有一定的提高遭受挫折和失败时保持情绪的稳定；交往和合作能力提升，适应自然环境的能力增强。优秀1.运球手型正确，用力较柔和，动作较协调，能够连续运球＞70个2.行进间运球动作较正确，跑动步伐与运球节奏协调配合3.传、接球手型正确，传的准，接的稳，用力适当，动作协调、连贯。能积极参与篮球运动项目的学练，形成运动兴趣，体能水平显著提高在比赛中胜不骄，败不馁，遵守篮球比赛过程中的规则，尊重裁判，表现出公平竞争的意识，具有团队精神和集体意识单元教学反思水平二（三年级）小篮球单元《原地运球》教学设计一、指导思想根据《体育与健康课程标准》（2022年版）,坚持“健康第一”的指导思想，落实“教会、勤练、常赛”，依据大单元教学要求，实施三年级年级小篮球大单元教学，并结合三年级学生的生理和心理特点，进行本课的设计。以学生的发展为本，注重引导和启发学生按拍球的位置与球运动轨迹的关系；注重激发学生的学习小篮球的热情，关注“学练赛”一体化。运用多种教学方法，启发学生认真观察、积极学练；培养自主、合作、探究的学习能力；培养学生顽强勇敢、团队协作、规则意识等优良品质和创新精神，为形成终身体育意识与习惯奠定良好的基础。二、教材分析水平二阶段小篮球的教学内容以原地运球、行进间运球、双手胸前传球和双手胸前投篮等基础技术为主，各种小篮球能力练习和篮球游戏为辅，将小篮球活动能力练习、小篮球游戏与小篮球的基本技术有机地结合，以促进学生篮球运动能力的提高。本课是篮球大单元教学的第四次课，篮球原地运球的第二次课，本次课的重点教学内容是抬头运球，让小朋友们意识到抬头运球是战场上找寻队友传接配合，防守抢断的基本条件。本次课也属于一次复习课，不仅提高对球的控制力，也要提升学生对于战场变化的感知三、学情分析三年级学生活泼好动，喜欢上体育课，模仿能力强，对体育运动具有良好的参与意识，对动作的认识具备一定的自我分析和理解能力，对教师明确提出的学练要求能够主动完成；他们正处于生长发育的关键期，模仿能力强，对体育活动兴趣高，渴望成功。在之前的学习中也接触过篮球学习，因此，具有一定篮球基础，但是对球性的掌握有待提高。四、学习目标1.运动能力：学生基本掌握原地运球的动作方法，大部分学生能够短时间内抬头运球并稳定球的范围，部分学生能够稳定的抬头运球。发展力量、灵敏、协调等身体素质2.健康行为：认真参与运球，稳定运球心态，熟练篮球的弹性，培养篮球意识。知道原地抬头运球是为了更好的防守和进攻3.体育品德：积极进取，坚持练习，乐于重复的练习。体验游戏带来的快乐，感受动作正确性给自己带来的成就感五、教学重难点重点：抬头运球难点：稳定的抬头运球，控制球：六、教法与学法教法：语言法直观法游戏与竞赛法学法：自主学习合作学习探究学习七、教学策略1.强化认知,注重结构。本课通过尝试运球抢断，自主的认识到抬头运球以及护球手是防守进攻的第一步，是基本必要条件之一，巩固原地运球的同时加强对抬头运球的稳定控制2.紧抓难点，层层推进。本课在预设时充分考虑到抬头运球是以防守和进攻为目的的，从大单元角度做到能够人球结合和在比赛中能够根据场上的技战术安排将行进间运球与传球、运球突破、运球上篮等技术相结合才是该技术动作的难点，所以本课重点在抬头运球教学的同时，让学生能够主动进攻或者防守。3.丰富比赛,激发兴趣。本课在比赛的设计中多采用集体练习和小组练习的组织形式，在增加练习密度的同时进一步巩固原地运球动作，帮助学生养成运球时眼睛不看球的好习惯。通过有趣又有难度的比赛让学生能够在组内团结协作，在组外能够敢于竞争。八、教学过程体育与健康实践课教案学段：水平二（三年级）单元课次：18-4课型：第二次课学习目标运动能力：学生基本掌握原地运球的动作方法，大部分学生能够短时间内抬头运球并稳定球的范围，部分学生能够稳定的抬头运球。发展力量、灵敏、协调等身体素质健康行为：认真参与运球，稳定运球心态，熟练篮球的弹性，培养篮球意识。知道原地抬头运球是为了更好的防守和进攻3.体育品德：积极进取，坚持练习，乐于重复的练习。体验游戏带来的快乐，感受动作正确性给自己带来的成就感教学内容1.小篮球：原地运球2.游戏比赛：抢蛋游戏教学重点教学难点抬头运球稳定的抬头运球，控制球程序时间学练内容教与学的过程组织形式与要求运动负荷群体时间次数强度开始部分1分钟一、课堂常规1.教师整队，师生问好。2.教师宣布教学内容、任务及学练要求。3.安全、德育教育。4.安排见习生。组织：四列横队要求：整队时做到快速整齐，精神饱满。175±5准备部分6分钟一、热身1.游戏：抢蛋游戏2.热身操1.教师讲解游戏的方法及规则：四组小队，每队10颗“蛋”，在有限的时间内，一队将二队的“蛋”搬运到自己队伍中，二队搬运三队，以此类推，决出胜负学生跟随老师伴音乐做热身操（加入球性练习）组织：1243要求：积极参与，遵守规则组织：四列横队要求：动作到位、快速反应，积极尝试。2’2’11110-120次110-120基本部分30分钟复习原地运球教会：篮球原地运球（抬头运球），两人一组，相互断球勤练：1.游戏：摄像跟随①眼随师动②眼随生动2.游戏：叫号寻人四、常赛：抢断球五、成果展示素质练习（1）体能练习（音伴）（2）体能游戏：抢蛋游戏（音伴）原地运球30秒，教师强调动作重点掌心空出，手臂屈伸按压，手腕弹性手指拨球。两人一组换位换球运球4人一组换位换球运球，强调球的轨迹直上直下，按拍球的正上方教师启发学生两人一组原地运球，并尝试在运球的同时打断对方的运球，引出护球手及抬头运球的重点内容，教师巡回指导纠错1.教师讲解游戏方法：学生原地运球的过程中，教师在场地中快速变换位置，学生眼看教师，跟随教师的位置迅速转换方向2.选取一男一女学生参与位置变换当中，教师选