2023三年级数学上册 三 富饶的大海-三位数乘一位数 信息窗3 三位数(中间或末尾有0)乘一位数的笔算乘法第3课时说课稿 青岛版六三制

2023三年级数学上册三富饶的大海——三位数乘一位数信息窗3三位数(中间或末尾有0)乘一位数的笔算乘法第3课时说课稿青岛版六三制主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：三年级数学上册《富饶的大海——三位数乘一位数信息窗3三位数(中间或末尾有0)乘一位数的笔算乘法第3课时》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023年x月x日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学运算能力、逻辑思维能力和问题解决能力。通过学习三位数乘一位数的笔算乘法，学生能够掌握计算方法，提高计算速度和准确性。同时，培养学生细心观察、耐心计算的良好学习习惯，以及在面对复杂问题时，能够运用所学知识进行简化和解决的能力。通过实践活动，激发学生对数学的兴趣，培养他们的数学应用意识。重点难点及解决办法重点：三位数(中间或末尾有0)乘一位数的笔算乘法计算方法。

难点：准确理解和运用乘法法则，特别是对中间或末尾有0的数的处理。

解决办法：

1.通过直观演示和实例分析，帮助学生理解乘法法则的应用。

2.设计练习题，让学生逐步练习，从简单到复杂，逐步突破难点。

3.引导学生观察和总结规律，提高计算效率。

4.采用小组合作学习，让学生互相讨论、交流，共同解决问题。

5.定期进行反馈和评价，及时调整教学策略，确保学生掌握重点，突破难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法，结合实例讲解三位数乘一位数的笔算乘法步骤，帮助学生建立清晰的认知结构。

2.设计小组讨论活动，让学生在合作中探究计算规律，提高解决问题的能力。

3.运用多媒体教学，展示计算过程，让学生直观理解计算步骤。

4.通过游戏化教学，如“算数接力”，激发学生学习兴趣，巩固计算技巧。

5.课后布置实践性作业，鼓励学生将所学知识应用于实际情境中。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示大海风光图片，引导学生观察海边的贝壳和珊瑚，提出问题：“如果我们要计算一共有多少个贝壳和珊瑚，我们应该怎么办？”

2.提出问题：引导学生思考如何用数学方法计算数量，激发学生对乘法运算的兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解三位数乘一位数的笔算乘法步骤，强调乘法法则的应用。

2.通过实例分析，让学生理解计算过程中对中间或末尾有0的数的处理方法。

3.引导学生观察和总结规律，提高计算效率。

三、巩固练习（10分钟）

1.设计练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

2.引导学生互相讨论，共同解决练习中的问题。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“如何计算三位数乘一位数的乘法？”

2.引导学生回顾计算步骤，加深对知识的理解。

五、师生互动环节（5分钟）

1.小组合作：将学生分成小组，进行三位数乘一位数的笔算乘法练习，教师巡回指导。

2.学生展示：每组选派代表展示计算过程，其他小组进行评价。

六、解决问题（5分钟）

1.教师出示实际问题，如：“小明有3个盒子，每个盒子里有5个球，一共有多少个球？”

2.学生运用所学知识解决问题，教师点评。

七、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生思考：在生活中，我们如何运用乘法运算解决实际问题？

2.学生分享自己的经验，教师总结。

八、总结与反馈（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生反馈学习过程中的收获和困惑，教师解答。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.解决问题（5分钟）

7.核心素养能力的拓展要求（5分钟）

8.总结与反馈（5分钟）

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.计算能力提升：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握三位数乘一位数的笔算乘法计算方法，提高计算速度和准确性，为后续学习多位数乘法打下坚实的基础。

2.规律总结能力：学生在学习过程中，通过观察、分析和总结，能够发现三位数乘一位数乘法中的规律，如交换因数的位置乘积不变等，提高数学思维能力。

3.解决问题能力：学生能够运用所学知识解决实际问题，如计算商品价格、计算物品数量等，提高数学在实际生活中的应用能力。

4.团队协作能力：在小组讨论和合作学习过程中，学生学会倾听他人意见，共同解决问题，提高团队协作能力。

5.学习兴趣激发：通过本节课的学习，学生对数学产生浓厚兴趣，愿意主动探索数学奥秘，为今后的学习奠定基础。

6.学习习惯养成：学生在学习过程中，逐步养成良好的学习习惯，如细心观察、耐心计算等，为终身学习打下良好基础。

7.逻辑思维能力：本节课的学习有助于培养学生严密的逻辑思维能力，使学生能够更好地理解和掌握数学知识。

8.创新意识培养：在解决实际问题的过程中，学生能够尝试不同的解题方法，培养创新意识。

9.自主学习能力：学生在学习过程中，学会自主探究、自主学习，提高自主学习能力。

10.心理素质提升：面对复杂问题时，学生能够保持冷静，运用所学知识解决问题，提高心理素质。板书设计①知识点：

-三位数乘一位数

-笔算乘法步骤

-中间或末尾有0的处理

②词：

-乘数

-被乘数

-乘积

-进位

③句：

-三位数乘一位数，先从个位开始乘。

-如果某一位乘得的积满十，就向前一位进一。

-对于中间或末尾有0的数，先忽略0，按照正常三位数乘一位数的步骤计算，然后在结果中补上0。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入生活实际：在教学中，我将更加注重将数学知识与学生的日常生活相结合，通过实际案例和问题，让学生感受到数学的价值和实用性。

2.多元化教学手段：尝试引入更多元化的教学手段，如小组合作、角色扮演等，以提高学生的参与度和互动性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学节奏把握：在讲授新知识时，我发现有时节奏过快，导致部分学生跟不上进度。这需要我在今后的教学中更加注意教学节奏的把握，确保每个学生都能跟上。

2.学生个体差异关注：每个学生的学习能力和接受程度不同，我在教学中未能充分考虑到这一点，导致部分学生可能存在学习困难。今后，我将更加关注学生的个体差异，提供个性化的辅导。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于作业和考试，缺乏对学生学习过程和能力的全面评价。我计划引入更多样化的评价方式，如课堂表现、小组合作等，以更全面地了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.优化教学节奏：我会更加注意教学节奏的把握，适当放慢速度，确保每个学生都能跟上。同时，通过课后辅导和个别辅导，帮助那些跟不上进度的学生。

2.个性化辅导：针对学生的个体差异，我将提供个性化的辅导，针对不同学生的学习需求制定相应的教学计划。例如，对于理解能力较强的学生，可以适当增加难度，而对于理解能力较弱的学生，则要耐心讲解，确保他们能够掌握基本概念。

3.多样化评价方式：我将尝试引入更多样化的评价方式，如课堂表现评价、小组合作评价、学生自评和互评等，以更全面地了解学生的学习情况和进步。同时，我会鼓励学生参与评价过程，提高他