2024年秋七年级英语上册 Unit 8 Fashion Grammar说课稿 （新版）牛津版

2024年秋七年级英语上册Unit8FashionGrammar说课稿（新版）牛津版一、设计思路

本课围绕“FashionGrammar”主题，以七年级学生英语学习需求为基础，结合牛津版教材，通过情景创设、任务驱动、小组合作等方式，引导学生掌握时尚词汇和句型，提高实际运用英语的能力。教学设计注重激发学生学习兴趣，培养语言运用能力，为后续学习打下坚实基础。二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和思维品质。通过学习时尚词汇和句型，学生能够运用英语描述时尚元素，增强跨文化交际意识。同时，通过小组合作和任务完成，学生提升合作能力和问题解决能力，培养批判性思维和创新意识，体现英语学科核心素养的培养。三、教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握并运用与时尚相关的词汇，如"fashion","style","trend"等；

②理解并正确运用描述时尚的句型，如"Ilikethisstylebecause..."或"Thisseason'strendis..."；

③能够通过对话或写作表达对时尚的看法和喜好。

2.教学难点，

①在语境中正确使用时尚类词汇的复数形式和时态变化；

②在交流中灵活运用比较级和最高级，表达对时尚元素的评价；

③在小组活动中，能够有效沟通，协调合作，共同完成任务，提高实际交际能力。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合实物展示和多媒体图片，讲解时尚词汇和句型的用法，帮助学生建立直观印象。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对时尚的看法，提高口语表达能力。

3.情景模拟法：通过角色扮演，让学生在实际情境中运用所学词汇和句型，增强语言实践能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.互动平台：利用在线教学平台，开展课堂讨论和作业提交，促进师生互动。

3.实物展示：展示时尚物品，如服装、配饰等，帮助学生直观理解词汇和句型的实际运用。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示时尚杂志封面或流行服装图片，提问学生：“Whatdoyouthinkofthisfashionstyle?Whydoyoulikeitornot?”引导学生思考并表达对时尚的看法。

-回顾旧知：简要回顾上节课学到的与时尚相关的词汇和句型，如"fashion","style","trend","like","dislike"等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括时尚词汇的复数形式和时态变化，以及描述时尚的句型结构。

-举例说明：通过展示不同风格的服装图片，例如牛仔裤、连衣裙、运动鞋等，举例说明如何使用新学的词汇和句型进行描述。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生根据图片描述自己的时尚搭配，并分享给其他小组。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分为小组，根据所学内容，制作一份时尚杂志，包括封面、目录、文章等，每个小组负责一个时尚主题。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生解决问题，确保每个小组都能完成作品。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课学到的重点内容，强调时尚词汇和句型的运用。

-学生反馈：邀请学生分享他们对时尚的理解和看法，以及本节课的收获。

5.作业布置（约5分钟）

-学生自评：让学生反思自己在本节课的表现，包括词汇掌握、句型运用和小组合作等方面。

-家庭作业：布置以下作业：

1.完成一份关于个人时尚搭配的英语小作文，描述自己的风格和喜好。

2.收集并整理至少5个与时尚相关的英语词汇，准备下一节课的分享。

6.拓展活动（约10分钟）

-组织学生观看一段关于时尚的英语视频，如时尚秀或时尚杂志采访，让学生在观看过程中学习新的词汇和句型。

-学生分组讨论视频内容，分享各自的观感和学习心得。

7.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：对本节课的教学内容进行总结，强调时尚英语在实际生活中的重要性。

-学生反思：鼓励学生在课后继续关注时尚，尝试用英语表达自己的时尚观点。

8.课后辅导（约5分钟）

-教师解答：针对学生在课堂上的疑问，提供个别辅导，帮助学生巩固所学知识。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握能力

-学生能够识别并正确使用与时尚相关的词汇，如"fashion","style","trend","accessory","outfit"等。

-学生能够根据语境，灵活运用词汇的复数形式和时态变化，如将"fashion"转化为"fashions"，将"likes"转化为"liked"。

-学生能够从日常对话和阅读材料中积累更多时尚词汇，扩展自己的词汇量。

2.句型运用能力

-学生能够运用描述时尚的句型进行交流，如"Ilikethisdressbecauseitisstylishandcomfortable"或"Thisseason'strendisminimalistcolors."

-学生能够使用比较级和最高级，如"Thisisthemostfashionableoutfitinthestore"或"ThisbagisthemoststylishoneI'veseen."

-学生能够在实际情境中运用句型，如描述自己的服装搭配，评价他人的穿着等。

3.口语表达能力

-学生能够进行简单的时尚话题对话，如讨论最喜欢的时尚品牌，分享最新的时尚趋势等。

-学生在小组活动中，能够流利地表达自己的观点，并倾听他人的意见，提高口语交流的流畅性和准确性。

-学生在课堂展示中，能够自信地介绍自己的时尚搭配，展示自己的时尚品味。

4.写作能力

-学生能够根据所学内容，完成关于时尚的英语小作文，如描述自己的时尚风格，推荐时尚品牌等。

-学生能够运用所学句型和词汇，表达自己的观点和感受，提高书面表达能力。

-学生在写作过程中，能够注意语言的准确性和连贯性，提高写作质量。

5.文化理解能力

-学生能够了解不同国家和地区的时尚文化，认识到时尚与文化的紧密联系。

-学生能够尊重不同文化背景下的时尚观念，增强跨文化交际的意识。

-学生能够通过学习时尚英语，拓宽自己的视野，提高对世界文化的认识。

6.合作与沟通能力

-学生在小组活动中，能够有效沟通，协调合作，共同完成任务。

-学生能够倾听他人的意见，尊重他人的观点，提高团队合作能力。

-学生在课堂讨论中，能够积极参与，提出问题，解决问题，提高沟通能力。

7.自主学习能力

-学生能够通过课外阅读、观看视频等方式，自主学习时尚英语知识。

-学生能够利用网络资源，查找时尚相关信息，提高自主学习能力。

-学生能够根据自身兴趣，选择学习内容，培养自我学习的能力。七、教学反思

教学反思

今天这节课，我带学生们学习了七年级英语上册Unit8FashionGrammar，我觉得整体上还算顺利，但也有些地方让我觉得可以改进。

首先，我觉得课堂氛围挺活跃的。我通过展示一些时尚杂志的封面和流行服装的图片，激发了学生的兴趣。他们看到这些图片时，都表现得非常兴奋，这让我很高兴，因为兴趣是最好的老师。在讲解时尚词汇和句型时，我尽量结合实际情境，让学生们能够更好地理解和运用这些知识。

不过，我也发现了一些问题。比如，在讲解复数形式和时态变化时，我发现一些学生还是不太明白。这可能是因为我在讲解时没有足够的时间去深入解释，或者是我的讲解方式不够直观。所以，我打算在接下来的教学中，多采用一些实例和练习来帮助学生巩固这些知识点。

另外，我在组织小组讨论时，发现有些学生不太愿意开口说话。这可能是因为他们对自己的英语水平不够自信，或者是对这个话题不太感兴趣。为了解决这个问题，我计划在下次课之前，先让学生们收集一些关于时尚的资料，这样他们就会有更多的话题可以讨论，也能提高他们的参与度。

在教学过程中，我还发现了一个小问题。有些学生在描述时尚时，总是喜欢用固定的句型，缺乏创新。这可能是因为他们对句型的运用还不够熟练，或者是对时尚的理解不够深入。为了解决这个问题，我打算在下一节课中，提供一些新的句型和表达方式，鼓励学生们尝试不同的说法。

此外，我也意识到，在课堂练习环节，我可能没有给予学生足够的指导。有些学生在做练习时，遇到了困难，但没有及时得到帮助。这让我想到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，及时给予他们必要的帮助。

最后，我觉得在课堂总结环节，我还可以做得更好。我通常只是简单地回顾了一下本节课的重点，但我觉得可以更加深入地引导学生思考，比如让他们谈谈自己对于时尚的看法，或者分享一些他们喜欢的时尚元素。这样不仅可以巩固所学知识，还能激发他们的思维。八、板书设计

1.本文重点知识点

①时尚相关词汇：fashion,style,trend,accessory,outfit,trendy,classic,fashionable

②时态和复数形式：like->likes,dress->dresses,trend->trends

2.重点词汇

①单词：fashion,style,trend,like,dress,season,season's,trend's

②词组：fashionshow,minimaliststyle,latesttrend,comfor