四上第二单元 为父母分担(说课稿)-小学道德与法治核心素养学科教学专题培训系列

四上第二单元为父母分担(说课稿)-小学道德与法治核心素养学科教学专题培训系列科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）四上第二单元为父母分担(说课稿)-小学道德与法治核心素养学科教学专题培训系列教材分析《四上第二单元为父母分担》是小学道德与法治核心素养学科教学专题培训系列中的一课。本单元围绕家庭责任展开，旨在引导学生认识到父母辛劳，学会感恩，并主动为父母分担家务。教材内容贴近学生生活实际，有助于培养学生的家庭责任感和社会责任感。核心素养目标1.培养学生感恩父母的情感，树立家庭责任意识。

2.提升学生自主分担家务的能力，学会与父母共同承担责任。

3.增强学生合作意识，学会在家庭中与他人和谐相处。教学难点与重点1.教学重点：

-理解家庭责任的意义，明确自己作为家庭成员应承担的责任。

-学会观察和发现父母在日常生活中的辛劳，培养感恩之情。

-学习简单的家务分担方法，如整理房间、洗碗等，提高生活自理能力。

2.教学难点：

-如何引导学生正确认识家庭责任，克服依赖心理，主动承担责任。

-教师需引导学生深入思考，如何结合自身实际，为父母分担家务，体现孝心。

-在家务分担的过程中，如何协调家庭成员之间的关系，避免产生矛盾和冲突。教学方法与策略1.采用讲授法结合案例研究，讲解家庭责任和孝敬父母的重要性。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演家庭成员，体验分担家务的过程，增进理解。

3.通过小组讨论，引导学生分享自己的家务分担经验，互相学习。

4.使用多媒体展示家务分担的图片和视频，直观展示家务劳动的辛苦。

5.结合实际，安排家庭实践日，鼓励学生在家中尝试分担家务，实践所学。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台上，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们要学习的是《为父母分担》这一课。在我们成长的过程中，父母为我们付出了很多，今天，就让我们一起思考如何为父母分担一些家务，表达我们对他们的感激之情。”

2.学生们坐直了身子，认真聆听老师的导入。

二、新课讲授

1.老师板书课题：“为父母分担”，并解释课题的含义。

2.老师引导学生回顾上一节课的内容，引导学生思考：“我们为什么要为父母分担家务？”

3.学生们积极思考，举手回答：“因为父母辛苦，我们要感恩他们；因为分担家务是家庭责任的一部分。”

4.老师总结：“是的，分担家务是家庭责任的一部分，也是我们表达对父母感激之情的一种方式。”

5.老师开始讲解本节课的重点内容：

a.老师讲解家庭责任的意义，引导学生认识到家庭责任的重要性。

b.老师举例说明如何观察和发现父母在日常生活中的辛劳，培养学生的感恩之情。

c.老师讲解简单的家务分担方法，如整理房间、洗碗等，提高学生生活自理能力。

6.老师引导学生思考：“我们如何结合自身实际，为父母分担家务？”

a.学生们分组讨论，分享自己的家务分担经验。

b.老师巡视课堂，给予学生指导和建议。

7.老师讲解如何协调家庭成员之间的关系，避免产生矛盾和冲突。

a.老师举例说明在家庭中如何与他人和谐相处。

b.学生们再次分组讨论，提出解决方案。

三、课堂活动

1.老师组织学生进行角色扮演活动，让学生扮演家庭成员，体验分担家务的过程。

a.学生们积极参与，认真扮演各自的角色。

b.老师观察学生的表现，给予评价和指导。

2.老师引导学生进行小组讨论，分享自己的家务分担经验。

a.学生们踊跃发言，互相学习。

b.老师总结学生的发言，强调分担家务的重要性。

四、家庭实践

1.老师宣布家庭实践任务：“请同学们回家后，尝试分担一些家务，如整理房间、洗碗等，并记录下自己的感受。”

2.学生们认真聆听，纷纷表示会完成家庭实践任务。

五、课堂小结

1.老师总结本节课的内容：“今天我们学习了《为父母分担》这一课，明白了家庭责任的重要性，学会了如何为父母分担家务，表达我们对他们的感激之情。”

2.学生们点头表示认同。

六、布置作业

1.老师布置作业：“请同学们回家后，完成家庭实践任务，并写一篇心得体会。”

2.学生们认真记录作业内容。

七、课后反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。

2.学生们对本节课的学习内容进行反思，提出改进意见。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《孝经》节选：介绍孝道的起源和基本内涵，引导学生深入理解孝敬父母的文化意义。

-《家庭生活手册》：介绍家庭生活中的基本礼仪和家务分担的技巧，帮助学生更好地理解和实践家庭责任。

-《家庭故事集》：收录不同家庭中孝敬父母和分担家务的感人故事，激发学生的情感共鸣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以调查自己家庭中家务分担的现状，分析家庭成员的分工是否合理，提出改进建议。

-学生可以采访家庭成员，了解他们对家庭责任的理解和感受，撰写访谈报告。

-学生可以参与社区服务活动，如帮助孤寡老人做家务，体验劳动的价值，培养社会责任感。

3.结合教材知识点，设计以下拓展活动：

-**家庭责任调查报告**：学生可以设计调查问卷，了解家庭成员对家庭责任的认识和态度，分析调查结果，撰写报告。

-**家务分担日记**：学生记录自己在家务分担过程中的感受和成长，鼓励学生坚持记录，形成个人成长轨迹。

-**家庭责任主题班会**：组织学生开展主题班会，分享各自在家庭责任方面的经验和感悟，促进同学间的交流与学习。

4.利用现代科技手段，进行以下拓展学习：

-**家庭责任知识竞赛**：通过在线平台组织学生参与知识竞赛，检验学生对家庭责任知识的掌握程度。

-**家庭责任主题微课**：学生可以制作微课，分享自己在家务分担中的小技巧或感人故事，提高学习兴趣。

-**家庭责任主题短视频**：鼓励学生利用手机或相机拍摄家庭生活中的温馨瞬间，制作成短视频，传递家庭责任感。教学反思与总结亲爱的同学们，今天我们一起学习了《为父母分担》这一课，我想在这里和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得今天的教学效果还是不错的。在导入环节，我通过提问的方式，让学生们自己思考为什么要为父母分担家务，这样的互动让学生们积极参与进来，也让他们对自己的责任有了更深的认识。在讲授新课的过程中，我尽量用通俗易懂的语言解释了家庭责任的意义，并通过具体的案例让学生们感受到父母辛劳的付出。

在课堂活动中，我设计了角色扮演和小组讨论，这些活动不仅让学生们有了亲身体验，而且也让他们在互动中学会了如何与父母沟通，如何表达自己的感激之情。特别是那些平时不太善于表达情感的学生，在活动中有了很大的进步。

当然，在教学过程中，我也发现了一些不足。比如，有些学生在角色扮演时，表现出了对家务劳动的抵触情绪，这说明我们对家务劳动的认识还有待提高。在今后的教学中，我打算增加一些关于家务劳动意义的教育，让学生们明白分担家务不仅是对父母的孝敬，也是对自己生活能力的培养。

在教学策略上，我发现通过多媒体展示家务分担的图片和视频，学生的参与度和兴趣都有所提高。但是，也有部分学生对于这些直观的教学手段反应不太敏感，这可能是因为他们的注意力更容易被其他事物吸引。因此，我需要在今后的教学中，更加注重学生的个体差异，采用多样化的教学方法，以适应不同学生的学习需求。

在情感态度方面，今天的教学让我看到了学生们对家庭责任的重视，他们对父母的感激之情也在课堂上得到了表达。但是，也有一些学生对于家庭责任的理解还停留在表面，没有真正体会到其中的深刻含义。针对这一点，我会在课后安排一些拓展活动，如家庭责任主题班会、家务分担日记等，让学生们在实践中深化对家庭责任的认识。

-加强对学生