浙教版数学七年级上册《4.5 合并同类项》听评课记录3

浙教版数学七年级上册《4.5合并同类项》听评课记录3一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：4.5合并同类项

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均符合教学需求。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过复习相关知识点的方式导入新课，引导学生回顾已学的同类项知识，为新课的学习做好铺垫。导入环节效果良好，学生能积极参与课堂。

展开阶段，张华教师运用了讲授、讨论等多种教学方法。在讲授合并同类项的规则时，教师语言清晰、简练，条理分明。同时，教师鼓励学生相互讨论，分享解题心得，提高了学生的参与度和积极性。

结束阶段，张华教师对课堂内容进行了总结归纳，强调了合并同类项的关键点。在布置作业方面，教师布置了适量且具有针对性的练习题，有助于巩固所学知识。

3.师生互动：

张华教师注重师生互动，课堂交流频率较高。教师提问学生问题时，学生能积极回答，表现出较高的参与度。在讨论环节，教师鼓励学生发表自己的观点，师生之间的互动质量较好。

4.学生学习状态：

学生在本节课上的学习积极性较高，课堂专注度良好。学生之间能积极开展合作学习，共同探讨解题方法，体现了良好的团队协作精神。

5.课堂管理：

张华教师对课堂纪律把控得当，学生遵守课堂纪律良好。教师在时间分配上合理，课堂节奏控制得当，使教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、板书等。教师在教学过程中适时运用技术手段，提高了教学效果，使学生更容易理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张华教师在课前已经明确了学习目标，即掌握合并同类项的规则和方法。通过课堂观察，大部分学生能达到预期的学习目标，对合并同类项的知识有较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对合并同类项的知识点理解和记忆情况良好。在课堂练习环节，学生能正确运用合并同类项的规则解决问题。同时，学生对相关技能的掌握程度较高，能独立完成课后作业，并在合作学习中相互帮助、共同进步。

3.情感态度价值观：

张华教师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。在本节课的学习中，学生不仅掌握了知识，还培养了团队合作意识、自主学习能力以及面对困难的积极态度。教师鼓励学生积极参与课堂讨论，尊重学生的观点，使学生在学习过程中感受到尊重和关爱，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张华教师本节课的整体印象良好。教师的教学计划明确，教学方法灵活多样，注重师生互动和学生的主体地位。最突出的优点是教师对学生的引导和激励，使学生在课堂学习中保持较高的积极性和参与度。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以改进。首先，教师在课堂导入环节可以更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。其次，教师在课堂提问时可以更多地关注学生的思考过程，而不仅仅是答案的正确与否。最后，教师在布置作业时可以适当增加一些拓展性的题目，培养学生的综合运用能力。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教师改进情况