湘教版地理七年级上册《第一节 我们身边的地理》听课评课记录1

湘教版地理七年级上册《第一节我们身边的地理》听课评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：地理

班级/年级：七年级1班

教学主题或章节：第一节我们身边的地理

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：地理教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对课程内容进行了详细的安排。教学资源准备充分，使用了教材、地图和多媒体课件等多种教学工具。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过展示一幅我国地图，引导学生关注身边的地理环境，激发学生的学习兴趣。展开阶段，张华老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在掌握地理知识的同时，提高思考和表达能力。结束阶段，张华老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师注重与学生的互动，课堂提问频繁，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、做笔记。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论积极热烈。

5.课堂管理

张华老师对课堂纪律把控得当，学生遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、地图等，使教学内容更加生动形象，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张华老师的设计符合学生发展的需求。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对身边的地理环境有了更深入的了解。

2.知识掌握

学生对教材中关于身边地理环境的知识点理解和记忆情况良好，能够回答出相关问题。在技能掌握方面，学生能够运用所学知识分析实际问题，如辨别地理位置、描述地形地貌等。

3.情感态度价值观

张华老师通过生动的案例、实际问题等方式，引导学生关注身边的地理环境，培养学生爱护环境、珍惜资源的意识。同时，课堂上的小组讨论、互动交流等活动，使学生在合作中学会尊重他人、培养团队精神，促进了学生的全面发展。

综合来看，张华老师在《第一节我们身边的地理》的教学过程中，注重知识传授、能力培养和情感教育相结合，取得了较好的教学效果。但在课堂节奏控制、学生个体差异关注等方面，仍有待进一步提升。建议张华老师在今后的教学中，关注学生的个性化需求，调整教学策略，以提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象深刻，张华老师以生动的方式引导学生关注身边的地理环境，教学目标明确，教学方法得当。最突出的优点是注重师生互动，学生参与度高，课堂氛围活跃。

2.改进建议

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

（1）在课堂导入环节，可以更多运用生活实例，让学生更加直观地感受地理知识与生活的紧密联系。

（2）在课堂节奏控制方面，教师可以适当减少讲授时间，给予学生更多自主探究和小组讨论的机会。

（3）关注学生个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导和支持。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况，持续关注张华老师在教学方面的成长。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）定期教研活动，分享教学经验和心得，提升教师教学水平。

（2）提供专业培训机会，让教师了解最新的教育理念和方法，以应对不断变化的教育环境。

（3）鼓励教师参与教学研究，通过