小学校长听评课记录

小学校长听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：小学五年级

教学主题或章节：分数的加减法

听课人员信息：

听课人姓名：李校

听课人职务：小学校长

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对分数的加减法进行了深入的讲解和示例。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个实际生活中的例子导入新课，引发学生的兴趣。展开阶段，教师采用了讲授和互动讨论的方式，让学生通过实际操作和例题来理解和掌握分数的加减法。结束阶段，教师进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

教师与学生的交流频率适中，能够及时回答学生的问题并给予指导。学生参与度较高，积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态：

学生表现出积极的学习态度和较高的专注度。学生之间的合作学习良好，能够互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生能够遵守纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教师能够有效地引导学生进行学习。

6.教学技术使用：

教师有效利用了多媒体教具和教学软件，通过展示实例和动画，使得分数的加减法更加直观和易于理解。现代教育技术和工具对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标是让学生掌握分数的加减法，能够运用所学知识解决实际问题。通过观察和分析，可以看出教师在教学过程中注重了学生对分数加减法概念的理解，并通过实例和练习题让学生进行实际操作和应用。学生在课堂上的表现和作业完成情况显示，他们已经达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生对分数的加减法知识点的理解和记忆情况较好。通过课堂提问和练习题的回答，可以看出学生能够理解和运用分数加减法的规则，并能够正确进行计算。对于一些难点问题，学生也能够通过教师的指导和同学的讨论来克服困难，显示出对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

教师在本节课的教学中注重了培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，通过实际生活中的例子和问题引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣和主动性。学生能够积极参与课堂活动，表现出对数学学习的热情和积极性。同时，教师也鼓励学生之间的合作和交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。这些都有助于促进学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。教师在教学准备、教学过程、师生互动等方面做得很好。教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法灵活多样，能够引导学生积极参与课堂活动。教师的讲解清晰易懂，能够耐心回答学生的问题，并与学生进行良好的互动。学生的学习状态积极，能够认真听讲和参与讨论。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，教学效果较好。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在课堂管理方面可以进一步加强，确保所有学生都能积极参与课堂活动，避免一些学生分散注意力。其次，教师可以更多地利用现代教育技术和工具，如互动式白板或教学软件，以增加课堂的互动性和趣味性。此外，教师可以增加一些实际操作和实践的机会，让学生更好地理解和应用所学知识。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学质量和教师成长，我认为需要进行后续听课跟进改进情况。可以通过定期的听课和评课活动，提供给教师反馈和建议，帮助他们不断提升教学水平。同时，学校可以提供一些专业发展的机会，如教学培