深圳市青少年宫spike机器人课程 第十七课 扫雷车-说课稿

深圳市青少年宫spike机器人课程第十七课扫雷车-说课稿学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以深圳市青少年宫spike机器人课程为背景，旨在通过“扫雷车”的设计与制作，让学生在实践中巩固电路知识，培养创新思维和动手能力。通过本节课的学习，使学生能够理解机器人基本原理，掌握机器人编程技能，提高解决实际问题的能力。核心素养目标1.培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

2.提升学生的动手实践能力和创新意识。

3.增强学生的团队协作和沟通能力。

4.强化学生的信息处理和数据分析能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并应用电路基础知识，包括电池、电阻、开关等元件的连接方式；

②掌握Spike机器人的编程逻辑，能够根据任务需求编写简单的程序；

③熟悉扫雷车的设计原理，包括传感器布局和机械结构设计。

2.教学难点，

①程序的编写与调试，特别是逻辑判断和循环结构的运用；

②传感器数据的读取与分析，确保机器人能够准确识别雷区；

③机械结构的优化，使扫雷车在移动过程中稳定可靠。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《深圳市青少年宫spike机器人课程》教材和课程配套的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于辅助学生理解和学习。

3.实验器材：准备Spike机器人套件、传感器、电池、连接线等实验器材，确保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行讨论和操作；在实验操作台布置必要的实验器材。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“扫雷车”设计问题，如“如何利用传感器判断雷区”、“编程中如何实现循环检查”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解扫雷车的基本原理和编程基础。

思考预习问题：学生独立思考，尝试解答预习问题，为课堂讨论做准备。

提交预习成果：学生将预习笔记、问题清单等提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，为课堂学习打下基础。

信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示扫雷车实际操作视频，激发学生学习兴趣。

讲解知识点：讲解电路连接、编程逻辑、传感器应用等知识点。

组织课堂活动：设计小组合作，让学生尝试设计简单的扫雷车程序。

解答疑问：针对学生提出的问题，进行逐一解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的知识点。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和编程实践。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：教师讲解关键知识点，为学生提供理论支持。

实践活动法：通过编程实践，让学生将理论知识应用于实际。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置设计更复杂扫雷车的编程任务，提高学生技能。

提供拓展资源：推荐相关书籍、在线教程等，供学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生按照要求完成编程任务，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行更深入的探索。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验教训。

方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，提升自我。

反思总结法：引导学生通过反思，提升学习效果和自我管理能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-机器人编程基础：介绍机器人编程的基本概念，如编程语言、编程环境、编程逻辑等，为学生提供更全面的编程知识。

-传感器原理与应用：深入讲解各种传感器的工作原理和在实际应用中的运用，如红外传感器、超声波传感器等。

-机械设计基础：介绍机械设计的基本原理，如杠杆原理、齿轮传动等，帮助学生理解扫雷车机械结构的原理。

-机器人竞赛知识：介绍国内外机器人竞赛的规则、项目设置等，激发学生对机器人技术的兴趣。

-人工智能与机器人：介绍人工智能在机器人领域的应用，如深度学习、机器视觉等，拓宽学生的知识视野。

2.拓展建议：

-学生可以尝试使用不同的编程语言，如Python、Arduino等，学习编写机器人程序。

-通过网络资源或图书馆，了解各种传感器的具体应用案例，如智能家居、工业自动化等。

-参加机器人兴趣小组或社团，与其他同学交流学习心得，共同进步。

-参观科技馆或机器人展览，亲身体验机器人技术的魅力。

-阅读相关书籍，如《机器人编程入门》、《机器人设计与应用》等，提高自己的理论水平。

-关注国内外机器人竞赛动态，了解最新技术发展，拓宽自己的视野。

-在日常生活中，尝试用所学知识解决实际问题，如设计一个简单的家庭自动化系统。

-参加机器人相关培训课程，提升自己的技能水平。

-与其他学科知识相结合，如数学、物理等，提高综合运用知识的能力。

-关注机器人技术的伦理问题，培养学生的社会责任感。

-积极参与科技创新活动，锻炼自己的创新思维和动手能力。

-通过团队合作，完成更复杂的机器人项目，提升团队协作能力。

-在实践中不断总结经验，提高自己的问题解决能力。

-关注机器人技术的发展趋势，为未来的职业规划做好准备。教学反思与总结这节课上完之后，我进行了一些反思和总结，以下是我的一些思考：

首先，我觉得在教学方法上，我采用了多种教学方法相结合的方式，比如讲授法、实践活动法、合作学习法等。通过讲授法，我详细讲解了电路连接、编程逻辑、传感器应用等知识点，让学生对扫雷车有了更深入的理解。在实践活动法中，我设计了一系列的小组讨论和编程实践，让学生在动手操作中掌握了技能。而在合作学习法中，我鼓励学生互相交流，共同解决问题，提高了他们的团队协作能力。

在策略方面，我注意到了几个重点和难点。在讲解电路知识时，我采用了由浅入深的方式，让学生逐步掌握电路原理。在编程部分，我注重培养学生的逻辑思维，通过实例让学生理解程序中的逻辑关系。对于难点的处理，我采用了分步讲解的方法，先让学生了解基本原理，再逐步引导他们解决问题。

在管理方面，我尽量保持课堂的秩序，让学生在良好的学习环境中学习。同时，我也注意到了课堂上的个别学生参与度不高，我会在今后的教学中，更加关注这些学生，尽量让他们融入到课堂活动中。

至于教学效果，我认为是不错的。从学生的课堂表现来看，他们能够积极参与讨论，动手能力也得到了提高。在知识方面，学生对电路、编程和机械设计等方面的知识有了更深入的了解。在技能方面，他们能够独立完成扫雷车的编程和组装。在情感态度方面，学生对机器人技术产生了浓厚的兴趣，这让我感到非常欣慰。

当然，也存在一些问题和不足。比如，在课堂活动中，我发现有些学生对于编程的