苏州苏教版三年级下册数学第八单元《44、简单的小数加、减法》听评课记录

苏州苏教版三年级下册数学第八单元《44、简单的小数加、减法》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年4月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：苏州苏教版三年级

教学主题或章节：第八单元《44、简单的小数加、减法》

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：特级教师

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学目标的设定明确。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源运用得当。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过生活实例导入新课，激发学生的学习兴趣，学生能迅速进入学习状态。

展开阶段，张老师运用讲解、演示、练习等多种教学方法，引导学生理解和掌握小数加、减法的计算方法。在讲授过程中，张老师注重启发学生思考，引导学生主动探究，课堂气氛活跃。

结束阶段，张老师对所学内容进行总结归纳，布置适量作业，有助于巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的互动，提问频率适中，能针对学生的回答进行及时反馈，引导学生深入思考。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能主动参与课堂讨论和实践活动。学生之间的合作学习情况良好，能互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张老师能有效控制课堂纪律，维持良好的课堂秩序。时间分配合理，课堂节奏把握得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，提高了教学效果。同时，张老师还能适时地运用板书、教具等传统教学手段，使课堂更加生动有趣。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师设置了符合学生认知水平的学习目标，引导学生通过自主学习、合作交流等方式达到预期目标。从课堂表现和作业完成情况来看，大部分学生能熟练掌握小数加、减法的计算方法，达到了预期的学习目标。

2.知识掌握

学生对小数加、减法的知识点有较好的理解和记忆，能正确进行小数加、减法的计算。通过对学生的课堂练习和作业情况的观察，发现学生对小数点位置的移动、进位、借位等计算步骤掌握较为扎实。同时，学生能运用所学知识解决实际问题，体现了对知识点的灵活运用。

3.情感态度价值观

张老师在教学中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动。通过小组合作、讨论等方式，促进了学生之间的交流与合作，培养了学生的团队意识和沟通能力。此外，张老师还注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生自主探究，使学生在学习过程中感受到数学的乐趣，从而促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象良好，张老师教学准备充分，教学过程流畅，师生互动积极。最突出的优点是张老师能够运用多种教学方法引导学生理解和掌握小数加、减法的计算方法，注重启发学生思考，激发学生的学习兴趣。

2.改进建议

（1）在教学过程中，建议张老师适当增加一些数学思维训练的内容，如引导学生思考小数加、减法的本质，培养学生的数学逻辑思维能力。

（2）在课堂互动环节，建议张老师鼓励更多学生参与到课堂讨论中，提高学生的口语表达能力和思维能力。

（3）在作业布置方面，建议张老师根据学生的实际情况，适当调整作业量，关注学生的作业质量和反馈，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况，对张老师在教学过程中的亮点和需要改进的地方进行持续关注。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）定期组织教师培训，提高教师的教学水平和教学方法。

（2）鼓