小学名师课堂听评课记录

小学名师课堂听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：小学数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：分数的加减法

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：小学数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际例子导入新课，引起了学生的兴趣。

展开阶段，张老师采用了讲解和例题的方式进行教学，让学生通过观察和思考来理解分数的加减法。

结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

张老师与学生交流频率适中，能够引导学生思考和回答问题。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，专注度也较好。学生之间有合作学习的情况，能够互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生能够遵守纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等。这些技术对教学效果提供了良好的支持。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张老师的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解和掌握分数的加减法运算方法。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够在实际问题中正确运用分数的加减法知识。

2.知识掌握：

学生对分数的加减法知识点的理解和记忆情况较好。大部分学生能够熟练地运用分数加减法的运算规则，并在解题过程中展示出对相关概念的清晰理解。然而，仍有少数学生在处理复杂问题时，表现出对运算规则的掌握不够扎实。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，通过鼓励学生积极参与课堂讨论和思考，使学生在学习过程中逐渐培养了对数学的兴趣和自信心。同时，张老师还通过联系实际生活中的数学问题，让学生认识到数学的重要性和实用性，从而促进了学生的全面发展。

总体来说，张老师的课堂教学在目标达成、知识掌握和情感态度价值观方面取得了较好的教学效果。学生在分数的加减法知识上有了明显的提升，同时也在学习过程中培养了积极的情感态度和价值观。然而，仍需注意对少数学生学习困难的关注和帮助，以进一步提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师本节课的教学整体印象良好。张老师教学计划明确，教学资源准备充分，教学过程中注重师生互动和学生学习状态的引导。最突出的优点是张老师能够有效利用现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等，使教学更加生动有趣，提高了学生的学习积极性和参与度。

2.改进建议：

尽管张老师的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张老师在课堂导入阶段可以更加注重激发学生的兴趣和好奇心，可以通过更多元化的方式引入新知识，如故事、游戏等，以提高学生的学习动力。其次，张老师在课堂展开阶段可以更加注重学生的主动参与和思考，可以通过更多的讨论和小组合作活动，让学生在实践中学习和解决问题。此外，张老师在课堂管理方面可以进一步加强，确保每个学生都能跟上教学进度，对学习困难的学生给予更多的关注和帮助。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学效果，我认为需要对张老师进行后续听课跟进改进情况。可以通过定期听课和教学反馈会议等方式，了解张老师的教学进展和改进情况。同时，学校可以采取一些支持措施帮助张老师成长，如提供教学培训