湘教版数学七年级下册《4.3 平行线的性质》听评课记录2

湘教版数学七年级下册《4.3平行线的性质》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：湘教版数学七年级下册《4.3平行线的性质》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均齐全。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过复习上一节课的内容，自然引入本节课的主题《平行线的性质》。导入方式简单有效，激发了学生的兴趣。

展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲解平行线的性质时，教师注重让学生参与进来，鼓励学生提出问题、发表见解。同时，教师还组织学生进行小组实验，让学生亲自动手操作，加深对平行线性质的理解。

结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

师生交流频率较高，教师注重引导学生思考，鼓励学生提问。学生参与度较高，反应积极，能主动参与到课堂讨论和实验活动中。

4.学生学习状态：

学生的学习积极性较高，课堂专注度也较好。在小组实验和讨论环节，学生表现出良好的合作学习精神，能够相互帮助、共同进步。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，教师对课堂节奏控制得当。时间分配合理，教学环节顺利进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了多媒体教学设备，通过PPT展示平行线的性质，使抽象的知识具体化、形象化，有助于学生理解和记忆。同时，教师还利用网络资源，展示了相关的案例和练习题，丰富了教学内容，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握平行线的性质，能够运用这些性质解决相关问题。通过课堂观察和作业反馈，大多数学生能够达到预期的学习目标，对平行线的性质有了较为深入的理解和记忆。

2.知识掌握：

学生对平行线的性质知识点理解和记忆情况良好，能够熟练地运用这些性质进行问题的分析和解答。同时，在实验和讨论环节，学生对相关技能的掌握程度也较高，能够独立完成实验操作，并进行有效的合作学习。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力和团队协作精神，通过小组实验和讨论，让学生体验到数学的乐趣和实际应用价值。本节课的教学在很大程度上促进了学生的全面发展，使他们对数学学科产生了更浓厚的兴趣。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。教师严谨的教学态度、清晰的教学目标和丰富的教学手段，使得课堂氛围活跃，学生参与度高。最突出的优点是教师能够有效地引导学生进行思考和探索，培养了学生的逻辑思维能力和团队协作精神。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在课堂导入环节，可以尝试更多元化的方式激发学生的兴趣；在学生回答问题时，教师可以更加耐心地倾听，给予更多的鼓励和指导；在布置作业时，可以适当增加一些具有挑战性的题目，以培养学生的创新思维。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我计划在接下来的时间里继续听课，并对教师的教学进行持续关注。同时，我会与张伟教师进行沟通，分享我的听课感受和建议，并提供一些教学资源和方法，以帮助他