语文s版争吵听评课记录

语文s版争吵听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：语文

班级/年级：五年级

教学主题或章节：s版《争吵》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：语文教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容有详细的安排。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等的使用计划明确。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个简短的故事导入新课，激发了学生的兴趣，吸引了学生的注意力。

展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲授过程中，教师语言生动，表达清晰，能够准确把握课程内容。在讨论环节，教师引导学生积极参与，鼓励学生发表自己的观点，课堂氛围活跃。

结束阶段，教师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

师生交流频率较高，教师能够积极回应学生的问题，引导学生深入思考。学生参与度较高，反应积极，乐于与教师互动。

4.学生学习状态：

学生的学习积极性较高，课堂上的专注度也较好。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助，共同完成任务。

5.课堂管理：

课堂纪律状况良好，学生遵守纪律，教师对课堂纪律的掌控得当。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动顺利进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等。技术对教学效果的支持作用明显，能够增强课堂的趣味性，提高学生的学习兴趣。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前已经为学生设定了清晰的学习目标。通过课堂观察，可以看出学生在本节课中基本达到了预期的学习目标。例如，学生能够理解《争吵》的故事情节，把握主要人物的形象特点，对故事中的道德观念有所感悟。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。通过课堂提问和作业反馈，可以看出学生对《争吵》这篇课文的内容有较为深入的理解，能够回答出相关问题。同时，学生对故事中涉及的道德观念和价值观有所思考，能够运用到实际生活中。

3.情感态度价值观：

本节课的教学对学生的全面发展起到了积极的促进作用。通过学习《争吵》这个故事，学生能够培养良好的道德品质和价值观，学会尊重他人、理解他人，培养良好的人际关系。同时，学生在课堂上积极参与讨论，表现出对学习的热情和积极性，有助于培养他们的自主学习能力和团队合作精神。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。教师的教学计划严谨，教学资源准备充分，教学方法灵活多样。教师对学生的引导和激励恰到好处，使得学生能够积极参与课堂活动，表现出较高的学习兴趣和学习积极性。最突出的优点是教师能够有效利用现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使得课堂更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在课堂互动环节，教师可以更多地给予学生自主发言的机会，鼓励学生表达自己的观点，提高学生的口头表达能力。此外，教师可以进一步加强课堂纪律的管理，确保课堂活动的顺利进行。同时，教师可以加强对学生的个别关注，及时发现和解决学生在学习上的困惑和问题。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况，我认为需要进行后续听课跟进改进情况。可以通过定期听课、教师培训等方式，提供给教师更多的学习和成长机会。同时，可以教师开展