苏科版数学九年级上册1.4《用一元二次方程解决问题》听评课记录5

苏科版数学九年级上册1.4《用一元二次方程解决问题》听评课记录5）一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：1.4《用一元二次方程解决问题》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学方法等方面都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学工具一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段：张老师通过复习一元一次方程的知识，引出本节课的主题——一元二次方程。他通过提问方式激发学生的思考，让学生意识到学习一元二次方程的必要性。

展开阶段：张老师采用讲授法，详细讲解了一元二次方程的定义、解法及其应用。在讲解过程中，他结合多媒体演示，使得抽象的数学概念变得直观易懂。同时，张老师还组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中加深对知识的理解。

结束阶段：张老师对本节课的内容进行了总结，强调了重点知识点。在布置作业时，他设计了不同难度的题目，以满足不同学生的需求。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，课堂提问频率较高，能够及时了解学生的学习情况。学生参与度较高，积极回答问题，反应良好。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性，专注度也较高。他们积极参与讨论，与同学合作学习，表现出良好的学习氛围。

5.课堂管理

张老师课堂纪律良好，学生们遵守课堂纪律，课堂秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示、教学软件等。这些技术手段极大地丰富了教学手段，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括三个方面：理解一元二次方程的定义及其解法，掌握一元二次方程在实际问题中的应用，培养学生的数学思维能力。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生已经达到了预期的学习目标，对一元二次方程有了较为深入的理解，并能够运用所学知识解决实际问题。

2.知识掌握

学生们在课堂上的表现显示，他们对一元二次方程的基本概念、解法等知识点有了较好的理解和记忆。通过课堂提问、练习和作业，大部分学生能够熟练地运用一元二次方程解决相关问题，显示出对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张老师在教学中积极引导学生认识到数学在生活中的重要性，让学生感受到数学的乐趣。同时，通过小组讨论等形式，培养了学生的团队合作精神，使学生在学习过程中获得自信和成就感，从而促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学目标明确，教学方法多样，有效地激发了学生的学习兴趣。他运用现代教育技术手段，使得抽象的数学概念变得生动形象，有助于学生理解和记忆。此外，他注重师生互动，课堂氛围活跃，学生参与度高，表现出较强的教学组织能力。

最突出的优点是张老师能够充分调动学生的积极性，让他们在课堂上充分思考、讨论，使学生在学习过程中真正参与到教学活动中，提高了教学效果。

2.改进建议

虽然本节课整体表现优秀，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂导入阶段，可以尝试更多元化的方式激发学生的兴趣，如引导学生通过实际问题发现一元二次方程的必要性，从而提高学生的学习积极性。此外，在课堂提问环节，可以适当增加一些开放性问题，培养学生独立思考和创新的能力。

为了进一步提升教学质量，建议张老师在教学中加强对学生的个别辅导，关注学生的差异化需求，提高教学的针对性和有效性。同时，加强与其他学科的融合，培养学生跨学科的综合素养。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我计划在接下来的一段时间内继续听课，观察张老师教学的改进情况。同时，我将组织数学教