河南省郑州市惠济区2024-2025学年八年级上学期语文期末试卷

河南省郑州市惠济区2024-2025学年八年级上学期语文期末试卷一、积累与运用（23分）本学期，学校开展了“身边的文化遗产”综合性学习活动，以下是八（1）班同学搜集到的材料，请根据要求完成下列题目。【初识•文化遗产】1．（4分）请将材料中的文字和拼音补充完整。ㅤㅤ文化遗产指一个国家、民族或群体在历史长河中积累下来的文化财富，包括物质文化遗产和非物质文化遗产。前者如雕镂精细的青铜器、精美绝lún的石刻壁画等，它们以精湛的工艺和独具匠心的设计，诉说着古人的智慧与审美；后者如惟妙惟xiào的皮影戏、悠扬动听的民间音乐等，它们以口传心授的方式，传承着民族的记忆与情感。它们就像是一部部活生生的历史教科书，承载着我们人类文明的发展轨迹和璀璨成果。【探寻•文化遗产】2．（11分）下面是一个小组的成果展示，请根据提示助力完善。“最有趣的文化遗产”浚县泥咕咕①浚县泥咕咕是一种源自隋朝末年的民间泥塑艺术，以小巧精致著称。②这些咕咕鸟从造型上看，不仅形态各异，极富神韵，栩栩如生。③泥咕咕历史久远，有着浓厚的民间特色，06年被列入国家级非物质文化遗产代表性项目名录。④因泥塑尾部巧妙地设计有两个小孔，吹之能发出“咕咕”的声响，因此得名“泥咕咕”。⑤泥咕咕题材丰富多样，分为飞禽、走兽、人物、风物四个大类，其中最为经典的形象是咕咕鸟。⑥它身上的纹饰也极为讲究，多以花草为主，如柳叶纹、兰草纹等。（1）请将上面介绍泥咕咕的句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（3分）A.①⑤③②⑥④B.①⑤②⑥④③C.①④③⑤②⑥D.①④⑤②⑥③（2）请结合材料内容为浚县泥咕咕写一则宣传语。（至少使用一种修辞手法，不超过15字）（3分）（3）小组依据材料中泥咕咕的特点，为其绘制了一幅宣传标志，请你结合构图要素向大家介绍该标志设计的精妙之处。（5分）【传承•文化遗产】3．（8分）下面的文字是活动后同学们抒写的感想，请把它补充完整。文化瑰宝穿越千年，文化传承历久弥新。有人在非遗腰扇上绘制“①，②”（苏轼《记承天寺夜游》）这般疏影摇曳、似真似幻的皎洁月色；有人用烧箔画创作出“③，④”（陶弘景《答谢中书书》）这般日落山暝、游鱼跃水的美景；有人用数字技术，重现庐山“⑤，⑥”（陶渊明《饮酒》）这般夕阳西下、鸟儿归巢的情景；有人用传统舞蹈，演绎西湖“⑦，⑧”（白居易《钱塘湖春行》）这般莺歌燕舞的早春风光……如今，我们也应当接过文明的火炬，守护往昔的厚重与浪漫，续写未来的绚烂与璀璨。二、阅读与鉴赏（47分）4．（16分）阅读下面的文章，完成问题。初夏记忆①夏天，如果火烧云又把西边天映红了，我们喜欢将饭桌放置在院落里吃晚饭。这时候必不可少的，是笼蚊烟，因为傍晚的蚊子很活跃。②笼蚊烟其实很简单，先是用一蓬干树枝将火引着，让它燃烧一会儿，就赶紧抱来一捆蒿草，将它们均匀地散开，压在火上。这时丝丝缕缕的青烟就袅袅升起了，蚊子似乎很不习惯这股在我们闻来很清香的烟，它们远远地避开了。我们就可以轻松地吃晚饭了。③饭桌上通常少不了一碗酱，这酱都是自己家做的。每年二月二龙抬头的日子一过，做酱的工作就开始了。家庭主妇们煮熟了黄豆，把它捣碎，等它凉透了，再把它们揉捏成砖头的形状，用报纸一层又一层地裹了，放置起来。到了清明之后，自然风干了，将酱块身上已经脆了的报纸撕下来，把酱块掰开，放到酱缸里，兑上水和盐，酱就开始了发酵的过程。酱喜欢阳光，所以大多数的人家不是把酱缸放在窗跟前，就是搁在菜园的中央，那都是接受阳光最多的地方。阳光和风真是好东西，用不了多久，酱就改变了颜色，由浅黄变为乳黄直至金黄，并且自然地把酱汁调和均匀了，香味隐约飘了出来，一些贪馋的人受不了它的诱惑，未等它充分发酵好，就盛着它吃了。④夏日的晚餐桌上，占统治地位的就是酱了。那些蘸酱菜有两个来源：野地和菜园。野地的菜自然就是野菜了，比如明叶菜、野鸡膀子、水芹菜、鸭子嘴、老桑芹和柳蒿芽。野菜通常需要在开水中焯一下，让它们在沸水中打个滚儿，捞出来，用凉水拔了，攥干了再吃。⑤因为有了酱，就有了采野菜的乐趣，你可以堂而皇之地提着篮子出家门，就说是采野菜去了，你愿意在河边多流连一刻，看看浸在水中的柔软的云，是没人知道的；你愿意在山间偷偷地采一些浆果来吃，大人们依然是不知道的；反正有那么几种野菜横在篮子中，你就可以理直气壮地踏入家门。⑥天越来越热的时候，野菜就老了，吃不得了，这时伺候晚餐桌上酱碗的，就是园田中的蔬菜了。青葱、黄瓜、菠菜、生菜、香菜和小白菜水灵灵地闪亮登场了。这个人拿棵葱，那个人拿棵菠菜，另一个人则可能把香菜卷上一绺，大家纷纷把这些碧绿的蔬菜伸向酱碗，吃得激情飞扬。而此时蚊烟静静地在半空浮悬，晚霞静悄悄地落着，天色越来越暗淡，大家的脸上就会呈现出那种知足的平和表情。⑦我最钟情的酱，是炸鱼酱。鱼来自草甸子中的水泡子。水泡子里有鲫鱼、柳根和老头鱼。父亲用柳条为我做了根鱼竿，虽然它不直溜，但钓起鱼来却不含糊。水泡子中的鱼不似河里的，它长不大，都是小鱼，而且由于是死水，鱼有股土腥味，所以绝不能清蒸和调汤喝，只能放上浓重的调料煎炒烹炸。我钓回来的鱼，基本上都是把它连着骨头剁成泥，舀上一碗黄酱，炸鱼酱吃了。⑧酱缸其实是很娇气的，它像小孩子一样需要精心呵护着。它讨厌蚊虫，因此脸上总是蒙着一层白纱布，防止蚊虫飞进去，弄脏了它；它喜欢晒太阳，似乎还很害痒，要经常用一个木耙子捣一捣，把白醭撇出去；它惧怕雨水，所以身旁通常放着一块玻璃，一看雨要来了，就给它盖上去。我就很心疼家中的酱缸，有时候在学校上课，一听到雷声隆隆地响起，就举手跟老师请假，撒谎说要上厕所，而我出了教室之后，会一路飞奔回家，冲进菜园，盖上酱缸。酱没被淋着，我却会在返回的路上被雨水打湿。⑨蚊烟稀薄的时候，火烧云也像熟透了的草莓似的落了。我们吃完了晚饭，天也就越来越陈旧，蚊子又三三两两地回来了。我们把饭桌撤了，打扫干净笼蚊烟的灰烬，站在院子里盼着星星出来，或者是打着饱嗝去火炕上铺被窝。我还记得父亲酒足饭饱后爱在院子里看天，如今父亲早已和着缥缈的蚊烟去另一个世界了。⑩菜园依然青翠，火烧云也依然会在西边天燃烧，只是一家人坐在院落中笼起蚊烟吃晚饭的岁月一去不复返了。在我回忆蚊烟的时候，为那股亲切而熟悉的气息的远去而深深地怅惘。（作者：迟子建，选自2024年7月2日《参考网》，有删改）（1）作者写了“记忆”中的哪些事？请根据行文脉络将下面内容补充完整。（4分）燃蚊笼烟——（①）——酱菜来源——做炸鱼酱——（②）（2）文中画线句是如何描写酱的美味的，请简要分析。（4分）阳光和风真是好东西，用不了多久，酱就改变了颜色，由浅黄变为乳黄直至金黄，并且自然地把酱汁调和均匀了，香味隐约飘了出来，一些贪馋的人受不了它的诱惑，未等它充分发酵好，就盛着它吃了。（3）文章在写“酱菜来源”一部分时，为什么写“采野菜的乐趣”？请从内容和结构两个方面分析。（4分）（4）文章结尾为什么说“我”是“怅惘”的？请结合内容和主旨谈谈你的理解。（4分）5．（11分）阅读下面的文章，完成问题。卫星互联网是张什么网①“星河欲转千帆舞”是女词人李清照对星空的浪漫想象，当代航天人通过不断努力，让她的想象成为现实。在我们不曾注意过的浩瀚宇宙之中，在我们的头顶之上，卫星们也正在不断编队，加速织就一张卫星互联网。②卫星互联网究竟是张什么网？卫星互联网是以卫星星座作为“空中基站”，在太空构建的通信网络。时空道宇卫星制造业务负责人刘勇介绍说“卫星星座，通常是指一组在地球低轨道协同工作的卫星系统。”卫星星座中的每颗卫星各自负责地球上特定部分区域的覆盖任务，当某颗卫星驶离其负责区域时，会有另一颗卫星及时接替，以确保服务的全覆盖和连续性。③我们地面上已经有了那么多基站，为什么还要发展卫星互联网呢？④尽管地面网络发达，但许多特定场景下由于地面基站的建设难度大，成本高，致使地面网络仍然难以做到无死角的覆盖。比如偏远山区、人迹罕至的荒岛、广袤的海洋和沙漠等地区往往会成为信号的荒漠地带。相关数据显示，目前全球仍有35亿人不能上网，7亿人没有享受通信服务。卫星互联网则能够突破地理限制，每颗低轨卫星都是天上的移动基站，可以把网络信号送到地球的每一个角落，使我们网络达到山川异域，信号同天的效果。如果把传统互联网比作是一条条纵横交错的“公路网”，虽四通八达但也会受地形限制。卫星互联网则更像是由空中翱翔的“飞鸟”编织出的一张巨犬网络，这些“飞鸟”就是一个一个的低轨道卫星，完全不受地形限制，无论高山还是大洋深处都能轻松触达。⑤为什么选择低轨卫星呢？根据通信卫星所处轨道的不同，卫星互联网可分为高轨和低轨两类。低轨指距离地面2000千米以下的轨道高度。相比高轨卫星，低轨卫星具有低时延、易于实现全球覆盖的特点。在这个轨道上，地面和卫星之间的通信传输时延达毫秒，足够满足车联网、自动驾驶等需求，接收终端可做成手持的，智能手机都能接入。⑥此外，低轨空间能容纳的卫星数量有限，地球近地轨道仅可安全容纳大约6万至10万颗卫星。卫星绕地球运行需要申请轨道和频段资源，国际电信联盟在轨道和频段资源获取上遵循“先登先占、先占永得”的原则，这让全球低轨卫星资源竞争异常激烈。⑦卫星互联网能干啥？中关村物联网产业联盟副秘书长袁帅介绍，卫星互联网能广泛应用于遥感、导航、宽带通信等诸多领域。“在智能农业领域，低轨卫星可以实现对广袤农田的远程监测和控制，实时获取土壤湿度、作物生长状况等数据，为精准农业提供支持；低轨卫星通信还能够提升航空和航海领域的互联网连接质量，能让乘客在飞行途中流畅地观看高清视频、进行视频通话，也能让船员更及时获取气象和航运信息。”当然，公众才是低轨卫星最庞大的刚需用户群，随着制造和运营成本大幅下降，曾经“遥不可及”的卫星，终将“飞入寻常百姓家”。（作者：田梦，选自2024年11月5日《长城网》，有删改）（1）下列对文本的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.文章采用“总—分”的结构，从不同角度介绍了卫星互联网的相关知识。B.每个卫星都是一个孤立的运行系统，其中的卫星各自负责地球上指定部分区域的覆盖任务。C.文章中引用或化用古诗文，富有诗意，给读者带来丰富的想象空间。D.文章第④段运用作比较和打比方等说明方法，突出了卫星互联网的优越性，使文章生动形象、通俗易懂。（2）请简要概述卫星互联网的特点。（4分）（3）文章第②—⑦段结构清晰，层层递进，请结合内容分析。（4分）6．（4分）《红星照耀中国》和《昆虫记》自出版以来获得了世界的广泛认可和高度评价，请从下列问题中任选一题作答。名著读者评价《红星照耀中国》斯诺对中国共产党的发现和描述，与哥伦布对新大陆的发现一样，是震撼世界的成就。——白修德《昆虫记》这个大科学家像哲学家一般地想，美术家一般地看，文学家一般地感受而且抒写。——罗斯丹7．（12分）阅读下面两则材料，完成问题。【材料一】居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。（节选自《富贵不能淫》）【材料二】万里①素奇天祥志节。德祐初，江上报急，诏天下勤王②。天祥发郡中豪杰，尽以家赀③为军费。至元十五年十二月，张弘范④兵突至，天祥仓皇出走，千户王惟义前执之。至潮阳，见弘范，左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之，与俱入崖山，使为书招张世杰，乃以所书《过零丁洋》诗与之。天祥在燕凡三年，上⑤知天祥终不屈也，召入谕之曰：“汝何愿？”天祥对曰：“天祥受宋恩为宰相安事二姓愿赐之一死足矣”。天祥临刑殊从容，南乡⑥拜而死。（节选自《宋史•文天祥传》，有删改）【注释】①万星：江万里，南宋前丞相。②勤王：为王室尽力。③赀：同“资”，钱财。④张弘范：元初北方名将。⑤上：指元世祖。⑥乡：同“向”。（1）下列句中加点字的意思和用法不相同的一项是（2分）A.“与民由之”“与俱入崖山”B.“不得志”“万里素奇天祥志节”C.“威武不能屈”“上知天祥终不屈也”D.“左右命之拜”“南乡拜而死”（2）翻译句子。（3分）富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。（3）请用“/”给材料二中画波浪线的句子断句。（限断三处）（3分）天祥受宋恩为宰相安事二姓愿赐之一死足矣（4）文天祥能否称得上是“大丈夫”？请结合两则材料，简述理由。（4分）8．（4分）阅读下面这首诗，完成下面小题。雁门太守行李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。这首诗中的“秋色”应该理解为绚烂的景象还是肃杀的景象？请结合诗歌内容谈谈你的看法。三、感悟与表达（50分）9．（50分）作文。“好厉害”“你真棒”……我们习惯将真心的夸赞、肯定、褒扬给别人，却留给自己一片灰暗。自我肯定，其实也是这个时代尤为稀缺却也尤为重要的能力。新岁将至，回首过往，你定会发现：“其实，你真的很好。”上面的材料引发了你怎样的联想、感触、与思考？请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇不少于500字的作文。要求：①思想健康，内容充实。②语言流畅，书写清晰。③不出现真实的地名、校名、人名等。2024-2025学年河南省郑州市惠济区八年级（上）期末语文试卷参考答案与试题解析一、积累与运用（23分）本学期，学校开展了“身边的文化遗产”综合性学习活动，以下是八（1）班同学搜集到的材料，请根据要求完成下列题目。【初识•文化遗产】1．（4分）请将材料中的文字和拼音补充完整。ㅤㅤ文化遗产指一个国家、民族或群体在历史长河中积累下来的文化财富，包括物质文化遗产和非物质文化遗产。前者如雕镂lòu精细的青铜器、精美绝lún伦的石刻壁画等，它们以精湛的工艺和独具匠心的设计，诉说着古人的智慧与审美；后者如惟妙惟xiào肖的皮影戏、悠扬动听的民间音乐等，它们以口传心授的方式，传承着民族的记忆与情感。它们就像是一部部活生生的历史教科书，承载zài着我们人类文明的发展轨迹和璀璨成果。【分析】本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。【解答】答案：lòu伦肖zài【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。【探寻•文化遗产】2．（11分）下面是一个小组的成果展示，请根据提示助力完善。“最有趣的文化遗产”浚县泥咕咕①浚县泥咕咕是一种源自隋朝末年的民间泥塑艺术，以小巧精致著称。②这些咕咕鸟从造型上看，不仅形态各异，极富神韵，栩栩如生。③泥咕咕历史久远，有着浓厚的民间特色，06年被列入国家级非物质文化遗产代表性项目名录。④因泥塑尾部巧妙地设计有两个小孔，吹之能发出“咕咕”的声响，因此得名“泥咕咕”。⑤泥咕咕题材丰富多样，分为飞禽、走兽、人物、风物四个大类，其中最为经典的形象是咕咕鸟。⑥它身上的纹饰也极为讲究，多以花草为主，如柳叶纹、兰草纹等。（1）请将上面介绍泥咕咕的句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是BA.①⑤③②⑥④B.①⑤②⑥④③C.①④③⑤②⑥D.①④⑤②⑥③（2）请结合材料内容为浚县泥咕咕写一则宣传语。（至少使用一种修辞手法，不超过15字）（3）小组依据材料中泥咕咕的特点，为其绘制了一幅宣传标志，请你结合构图要素向大家介绍该标志设计的精妙之处。【分析】（1）本题考查句子排序。①句“浚县泥咕咕是鹤壁市浚县民间传统艺术”引出说明对象，应为首句；⑤句“泥咕咕题材丰富多样，分为飞禽、走兽、人物、风物四个大类”承接①句，介绍泥咕咕的种类，应为第二句；②句“其中最为经典的形象是咕咕鸟”承接⑤句，介绍泥咕咕的经典形象，应为第三句；⑥句“它身上的纹饰也极为讲究”承接②句，介绍咕咕鸟身上的纹饰，应为第四句；④句“这些纹饰不仅让泥咕咕外表看起来十分美观，而且具有很强的文化价值”承接⑥句，介绍纹饰的作用，应为第五句；③句“泥咕咕作为浚县民俗文化的典型代表，在2007年被列入河南省首批非物质文化遗产名录’总结全文，应为尾句。故选：B。（2）本题考查拟写宣传标语。拟写宣传标语时，要围绕“泥咕咕”的特点，至少使用一种修辞手法，不超过15字。示例：泥咕咕，咕咕泥，咕咕泥咕咕。（3）本题考查图文转换。标志中有泥咕咕的形象，它的精妙之处在于让人一眼就能知道这是关于泥咕咕的宣传标志。标志中还有一些传统的图案元素，比如云纹或者如意纹等，这可能暗示着泥咕咕所蕴含的传统文化内涵，它与泥咕咕相结合，表明泥咕咕是传统文化的一部分，这种组合很精妙。标志中有一些线条或者色彩的独特运用，比如用流畅的线条来勾勒泥咕咕的形状，这可以体现出泥咕咕的灵动性；或者用鲜明的色彩来突出泥咕咕的特色，这在视觉上能够吸引人们的注意力，也是标志设计的精妙之处。【解答】答案：（1）B（2）示例一：泥咕咕，咕咕叫，浚县泥咕咕，咕咕名气大。示例二：泥咕咕，咕咕飞，鹤壁泥咕咕，咕咕天下美。（3）标志中有泥咕咕形象和传统图案，泥咕咕形象点明主题，传统图案体现文化内涵，二者结合精妙。【点评】解答综合性学习问题，关键在于平时重视语文知识的学习，善于发现生活中的语文知识，养成从生活中随时随地学习语文的习惯，在语言的运用中努力提高自己的语文素养。【传承•文化遗产】3．（8分）下面的文字是活动后同学们抒写的感想，请把它补充完整。文化瑰宝穿越千年，文化传承历久弥新。有人在非遗腰扇上绘制“①水中藻、荇交横，②盖竹柏影也”（苏轼《记承天寺夜游》）这般疏影摇曳、似真似幻的皎洁月色；有人用烧箔画创作出“③夕日欲颓，④沉鳞竞跃”（陶弘景《答谢中书书》）这般日落山暝、游鱼跃水的美景；有人用数字技术，重现庐山“⑤山气日夕佳，⑥飞鸟相与还”（陶渊明《饮酒》）这般夕阳西下、鸟儿归巢的情景；有人用传统舞蹈，演绎西湖“⑦几处早莺争暖树，⑧谁家新燕啄春泥”（白居易《钱塘湖春行》）这般莺歌燕舞的早春风光……如今，我们也应当接过文明的火炬，守护往昔的厚重与浪漫，续写未来的绚烂与璀璨。【分析】本题考查学生对诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。【解答】答案：①水中藻、荇交横（重点字：荇）②盖竹柏影也③夕日欲颓（重点字：颓）④沉鳞竞跃（重点字：鳞）⑤山气日夕佳⑥飞鸟相与还⑦几处早莺争暖树（重点字：莺）⑦谁家新燕啄春泥（重点字：啄）【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。1．保持良好的心态，培养识记兴趣。2．多种方式相结合，提高识记效果。3．提倡使用名句，巩固识记成果。4．留心特别词句，规避识记误区。二、阅读与鉴赏（47分）4．（16分）阅读下面的文章，完成问题。初夏记忆①夏天，如果火烧云又把西边天映红了，我们喜欢将饭桌放置在院落里吃晚饭。这时候必不可少的，是笼蚊烟，因为傍晚的蚊子很活跃。②笼蚊烟其实很简单，先是用一蓬干树枝将火引着，让它燃烧一会儿，就赶紧抱来一捆蒿草，将它们均匀地散开，压在火上。这时丝丝缕缕的青烟就袅袅升起了，蚊子似乎很不习惯这股在我们闻来很清香的烟，它们远远地避开了。我们就可以轻松地吃晚饭了。③饭桌上通常少不了一碗酱，这酱都是自己家做的。每年二月二龙抬头的日子一过，做酱的工作就开始了。家庭主妇们煮熟了黄豆，把它捣碎，等它凉透了，再把它们揉捏成砖头的形状，用报纸一层又一层地裹了，放置起来。到了清明之后，自然风干了，将酱块身上已经脆了的报纸撕下来，把酱块掰开，放到酱缸里，兑上水和盐，酱就开始了发酵的过程。酱喜欢阳光，所以大多数的人家不是把酱缸放在窗跟前，就是搁在菜园的中央，那都是接受阳光最多的地方。阳光和风真是好东西，用不了多久，酱就改变了颜色，由浅黄变为乳黄直至金黄，并且自然地把酱汁调和均匀了，香味隐约飘了出来，一些贪馋的人受不了它的诱惑，未等它充分发酵好，就盛着它吃了。④夏日的晚餐桌上，占统治地位的就是酱了。那些蘸酱菜有两个来源：野地和菜园。野地的菜自然就是野菜了，比如明叶菜、野鸡膀子、水芹菜、鸭子嘴、老桑芹和柳蒿芽。野菜通常需要在开水中焯一下，让它们在沸水中打个滚儿，捞出来，用凉水拔了，攥干了再吃。⑤因为有了酱，就有了采野菜的乐趣，你可以堂而皇之地提着篮子出家门，就说是采野菜去了，你愿意在河边多流连一刻，看看浸在水中的柔软的云，是没人知道的；你愿意在山间偷偷地采一些浆果来吃，大人们依然是不知道的；反正有那么几种野菜横在篮子中，你就可以理直气壮地踏入家门。⑥天越来越热的时候，野菜就老了，吃不得了，这时伺候晚餐桌上酱碗的，就是园田中的蔬菜了。青葱、黄瓜、菠菜、生菜、香菜和小白菜水灵灵地闪亮登场了。这个人拿棵葱，那个人拿棵菠菜，另一个人则可能把香菜卷上一绺，大家纷纷把这些碧绿的蔬菜伸向酱碗，吃得激情飞扬。而此时蚊烟静静地在半空浮悬，晚霞静悄悄地落着，天色越来越暗淡，大家的脸上就会呈现出那种知足的平和表情。⑦我最钟情的酱，是炸鱼酱。鱼来自草甸子中的水泡子。水泡子里有鲫鱼、柳根和老头鱼。父亲用柳条为我做了根鱼竿，虽然它不直溜，但钓起鱼来却不含糊。水泡子中的鱼不似河里的，它长不大，都是小鱼，而且由于是死水，鱼有股土腥味，所以绝不能清蒸和调汤喝，只能放上浓重的调料煎炒烹炸。我钓回来的鱼，基本上都是把它连着骨头剁成泥，舀上一碗黄酱，炸鱼酱吃了。⑧酱缸其实是很娇气的，它像小孩子一样需要精心呵护着。它讨厌蚊虫，因此脸上总是蒙着一层白纱布，防止蚊虫飞进去，弄脏了它；它喜欢晒太阳，似乎还很害痒，要经常用一个木耙子捣一捣，把白醭撇出去；它惧怕雨水，所以身旁通常放着一块玻璃，一看雨要来了，就给它盖上去。我就很心疼家中的酱缸，有时候在学校上课，一听到雷声隆隆地响起，就举手跟老师请假，撒谎说要上厕所，而我出了教室之后，会一路飞奔回家，冲进菜园，盖上酱缸。酱没被淋着，我却会在返回的路上被雨水打湿。⑨蚊烟稀薄的时候，火烧云也像熟透了的草莓似的落了。我们吃完了晚饭，天也就越来越陈旧，蚊子又三三两两地回来了。我们把饭桌撤了，打扫干净笼蚊烟的灰烬，站在院子里盼着星星出来，或者是打着饱嗝去火炕上铺被窝。我还记得父亲酒足饭饱后爱在院子里看天，如今父亲早已和着缥缈的蚊烟去另一个世界了。⑩菜园依然青翠，火烧云也依然会在西边天燃烧，只是一家人坐在院落中笼起蚊烟吃晚饭的岁月一去不复返了。在我回忆蚊烟的时候，为那股亲切而熟悉的气息的远去而深深地怅惘。（作者：迟子建，选自2024年7月2日《参考网》，有删改）（1）作者写了“记忆”中的哪些事？请根据行文脉络将下面内容补充完整。燃蚊笼烟——（①做酱过程）——酱菜来源——做炸鱼酱——（②呵护酱缸）（2）文中画线句是如何描写酱的美味的，请简要分析。阳光和风真是好东西，用不了多久，酱就改变了颜色，由浅黄变为乳黄直至金黄，并且自然地把酱汁调和均匀了，香味隐约飘了出来，一些贪馋的人受不了它的诱惑，未等它充分发酵好，就盛着它吃了。（3）文章在写“酱菜来源”一部分时，为什么写“采野菜的乐趣”？请从内容和结构两个方面分析。（4）文章结尾为什么说“我”是“怅惘”的？请结合内容和主旨谈谈你的理解。【分析】文章回忆初夏时光，作者记述燃蚊笼烟、做酱、酱菜来源（含采野菜乐趣）、做炸鱼酱、呵护酱缸等事，描绘一家人伴着蚊烟吃晚饭的温馨场景，结尾因往昔不再、父亲离世，表达对过去质朴生活的怅惘与怀念。【解答】（1）本题考查对文章的梳理。①文章第③段详细描述了每年二月二后做酱的过程，从煮熟黄豆、捣碎、揉捏成砖头状、用报纸包裹，到清明后风干、掰酱块放入酱缸、兑上水和盐，再到酱在阳光作用下发酵变色等，所以①处应填“做酱过程”。②第⑧段着重写了酱缸像小孩子一样需要精心呵护，如讨厌蚊虫要蒙白纱布，喜欢晒太阳要常捣一捣撇白醭，惧怕雨水要在旁放玻璃遮盖，还讲述了“我”为保护酱缸在雷声中飞奔回家的事，因此②处填“呵护酱缸”。（2）本题考查赏析句子。“由浅黄变为乳黄直至金黄”，作者细致地描绘了酱在阳光和风作用下颜色逐渐变化的过程。这种颜色的转变，让读者直观地感受到酱在发酵过程中的变化，仿佛亲眼看到酱变得越来越诱人，从视觉上暗示了酱的美味正在形成，引发读者对美味的期待。嗅觉描写：“香味隐约飘了出来”，直接从嗅觉角度传达出酱的香气。香味是食物美味的重要体现，这种对香味的描写，让读者能够想象到酱散发的诱人气息，进一步强化了对酱美味的感知。侧面烘托：“一些贪馋的人受不了它的诱惑，未等它充分发酵好，就盛着它吃了”，通过描写人的行为来侧面烘托酱的美味。这些人因为无法抵挡酱的诱惑，在酱还未完全发酵好就迫不及待地食用，从侧面说明了酱的美味程度之高，连未完成发酵都不能阻挡人们对它的喜爱。（3）本题考查对文章的理解和分析。在内容上，“采野菜的乐趣”丰富了文章关于夏日晚餐与酱相关的内容。文中提到“你可以堂而皇之地提着篮子出家门，就说是采野菜去了，你愿意在河边多流连一刻，看看浸在水中的柔软的云，是没人知道的；你愿意在山间偷偷地采一些浆果来吃，大人们依然是不知道的”，这表明采野菜不仅仅是为了获取食物，还为孩子们提供了自由玩耍、亲近自然的机会，体现了生活中的美好与惬意，使文章更具生活气息。结构方面：在结构上，起到了承上启下的作用。前文主要介绍了做酱的过程，“采野菜的乐趣”承接了上文对酱的描述，因为有了酱，才有了采野菜搭配酱食用的行为。同时，它又引出下文园田蔬菜作为酱菜来源的内容，使文章在介绍酱菜来源时过渡自然，层次分明，使文章内容的衔接更加紧密。（4）本题考查对文章的理解和分析。从内容上看，作者在文中回忆了许多美好的往昔场景，如燃蚊笼烟、一家人在院落里伴着蚊烟吃晚饭、做酱、采野菜等，这些场景充满了温馨和生活气息。然而，现在“一家人坐在院落中笼起蚊烟吃晚饭的岁月一去不复返了”，而且“父亲早已和着缥缈的蚊烟去另一个世界了”，曾经熟悉的生活场景和亲人的离去，让作者对过去的生活充满了怀念，而这种怀念中夹杂着对往昔不再的失落，所以会感到“怅惘”。主旨角度：文章主旨在于通过对初夏记忆的描写，展现过去质朴、宁静的生活。这种生活方式承载着作者的情感和回忆，随着时间的推移，这种生活逐渐远去，作者对时光流逝、物是人非产生了深深的感慨。“怅惘”一词准确地表达了作者对往昔生活的眷恋以及对其消逝的无奈，深化了文章对过去生活怀念的主题，使读者更能体会到作者内心复杂的情感。答案：（1）①做酱过程；②呵护酱缸。（2）①从视觉角度描写酱的颜色变化，“由浅黄变为乳黄直至金黄”，展现酱在发酵过程中色泽的诱人转变，暗示其美味的形成。②从嗅觉角度描写，“香味隐约飘了出来”，直接点明酱散发的香味，引发读者对其美味的联想。③通过描写人的反应，“一些贪馋的人受不了它的诱惑，未等它充分发酵好，就盛着它吃了”，侧面烘托出酱的美味，连发酵未完成都让人难以抗拒。（3）内容上：写出采野菜不仅能满足食用需求，还充满了自由与乐趣，如能在河边看云、山间吃浆果，丰富了夏日晚餐与酱相关的生活内容，体现了生活的美好与惬意。结构上：承接上文对酱的介绍，引出下文园田蔬菜作为酱菜来源的内容，使文章在写酱菜来源时过渡自然，层次清晰。（4）内容层面：作者回忆中的笼蚊烟、一家人在院落吃晚饭等场景，充满温馨与美好，如今这些岁月已一去不复返，父亲也已离世，往昔生活的消逝让作者怅惘。主旨层面：文章通过对初夏记忆的描写，表达对过去质朴、宁静生活的怀念。这种生活的远去，使作者产生对时光流逝、物是人非的感慨，“怅惘”之情正是这种感慨的体现，深化了对往昔生活眷恋的主题。【点评】赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二、如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三、如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要掌握住。5．（11分）阅读下面的文章，完成问题。卫星互联网是张什么网①“星河欲转千帆舞”是女词人李清照对星空的浪漫想象，当代航天人通过不断努力，让她的想象成为现实。在我们不曾注意过的浩瀚宇宙之中，在我们的头顶之上，卫星们也正在不断编队，加速织就一张卫星互联网。②卫星互联网究竟是张什么网？卫星互联网是以卫星星座作为“空中基站”，在太空构建的通信网络。时空道宇卫星制造业务负责人刘勇介绍说“卫星星座，通常是指一组在地球低轨道协同工作的卫星系统。”卫星星座中的每颗卫星各自负责地球上特定部分区域的覆盖任务，当某颗卫星驶离其负责区域时，会有另一颗卫星及时接替，以确保服务的全覆盖和连续性。③我们地面上已经有了那么多基站，为什么还要发展卫星互联网呢？④尽管地面网络发达，但许多特定场景下由于地面基站的建设难度大，成本高，致使地面网络仍然难以做到无死角的覆盖。比如偏远山区、人迹罕至的荒岛、广袤的海洋和沙漠等地区往往会成为信号的荒漠地带。相关数据显示，目前全球仍有35亿人不能上网，7亿人没有享受通信服务。卫星互联网则能够突破地理限制，每颗低轨卫星都是天上的移动基站，可以把网络信号送到地球的每一个角落，使我们网络达到山川异域，信号同天的效果。如果把传统互联网比作是一条条纵横交错的“公路网”，虽四通八达但也会受地形限制。卫星互联网则更像是由空中翱翔的“飞鸟”编织出的一张巨犬网络，这些“飞鸟”就是一个一个的低轨道卫星，完全不受地形限制，无论高山还是大洋深处都能轻松触达。⑤为什么选择低轨卫星呢？根据通信卫星所处轨道的不同，卫星互联网可分为高轨和低轨两类。低轨指距离地面2000千米以下的轨道高度。相比高轨卫星，低轨卫星具有低时延、易于实现全球覆盖的特点。在这个轨道上，地面和卫星之间的通信传输时延达毫秒，足够满足车联网、自动驾驶等需求，接收终端可做成手持的，智能手机都能接入。⑥此外，低轨空间能容纳的卫星数量有限，地球近地轨道仅可安全容纳大约6万至10万颗卫星。卫星绕地球运行需要申请轨道和频段资源，国际电信联盟在轨道和频段资源获取上遵循“先登先占、先占永得”的原则，这让全球低轨卫星资源竞争异常激烈。⑦卫星互联网能干啥？中关村物联网产业联盟副秘书长袁帅介绍，卫星互联网能广泛应用于遥感、导航、宽带通信等诸多领域。“在智能农业领域，低轨卫星可以实现对广袤农田的远程监测和控制，实时获取土壤湿度、作物生长状况等数据，为精准农业提供支持；低轨卫星通信还能够提升航空和航海领域的互联网连接质量，能让乘客在飞行途中流畅地观看高清视频、进行视频通话，也能让船员更及时获取气象和航运信息。”当然，公众才是低轨卫星最庞大的刚需用户群，随着制造和运营成本大幅下降，曾经“遥不可及”的卫星，终将“飞入寻常百姓家”。（作者：田梦，选自2024年11月5日《长城网》，有删改）（1）下列对文本的理解和分析，不正确的一项是BA.文章采用“总—分”的结构，从不同角度介绍了卫星互联网的相关知识。B.每个卫星都是一个孤立的运行系统，其中的卫星各自负责地球上指定部分区域的覆盖任务。C.文章中引用或化用古诗文，富有诗意，给读者带来丰富的想象空间。D.文章第④段运用作比较和打比方等说明方法，突出了卫星互联网的优越性，使文章生动形象、通俗易懂。（2）请简要概述卫星互联网的特点。（3）文章第②—⑦段结构清晰，层层递进，请结合内容分析。【分析】文章主要内容介绍了卫星互联网的概念、发展原因、选择低轨卫星的原因以及应用领域。【解答】（1）本题考查对文本的理解和分析能力。ACD.正确。B.有误，根据文章第②段“卫星星座中的每颗卫星各自负责地球上特定部分区域的覆盖任务，当某颗卫星驶离其负责区域时，会有另一颗卫星及时接替，以确保服务的全覆盖和连续性”可知，卫星并不是孤立的运行系统，而是协同工作的，故B项错误。故选：B。（2）本题考查对文本信息的提取和概括能力。根据文章第②段“卫星互联网是以卫星星座作为‘空中基站’，在太空构建的通信网络”可知，卫星互联网的特点之一是以卫星星座作为“空中基站”，在太空构建通信网络。根据文章第④段“卫星互联网则能够突破地理限制，每颗低轨卫星都是天上的移动基站，可以把网络信号送到地球的每一个角落”可知，卫星互联网的特点之二是能够突破地理限制，实现全球覆盖。根据文章第⑤段“相比高轨卫星，低轨卫星具有低时延、易于实现全球覆盖的特点”可知，卫星互联网的特点之三是低时延，易于实现全球覆盖。（3）本题考查对文本结构的理解和分析能力。文章第②段开头提出“卫星互联网究竟是张什么网”的问题，然后介绍了卫星互联网的定义，即“卫星互联网是以卫星星座作为‘空中基站’，在太空构建的通信网络”，回答了这一问题。文章第③段开头提出“为什么还要发展卫星互联网”的问题，然后第④段从地面网络难以做到无死角覆盖的角度，介绍了卫星互联网能突破地理限制的特点；第⑤段从选择低轨卫星的原因的角度，介绍了低轨卫星具有低时延、易于实现全球覆盖的特点，回答了这一问题。文章第⑥段开头提出“卫星互联网能干啥”的问题，然后第⑦段介绍了卫星互联网在遥感、导航、宽带通信等诸多领域的应用，回答了这一问题。因此，文章第②—⑦段结构清晰，层层递进，先总体回答了卫星互联网的定义，然后回答了发展卫星互联网的原因，最后回答了卫星互联网的应用领域。答案：（1）B（2）以卫星星座作为“空中基站”，在太空构建通信网络；能够突破地理限制，实现全球覆盖；低时延，易于实现全球覆盖。（3）首先，第②段回答了“卫星互联网究竟是张什么网”的问题，介绍了卫星互联网的定义；其次，第③—⑤段回答了“为什么还要发展卫星互联网”的问题，从地面网络难以做到无死角覆盖、卫星互联网能突破地理限制、选择低轨卫星的原因三个方面进行了阐述；最后，第⑥—⑦段回答了“卫星互联网能干啥”的问题，介绍了卫星互联网的应用领域。【点评】说明文常见的结构方式主要有总分式、递进式、并列式、连贯式四种，以总分式、递进式最为常用。总分式又可分为总分、分总、总分总三类，多见于逻辑顺序中从概括到具体或从整体到部分的说明文；递进式是各层之间的关系由浅入深、由表及里、由现象到本质等逐层递进说明，多见于使用逻辑顺序的从现象到本质的事理说明文；并列式是各层间并列、平等，主题相同，常见引用或对比，多用于空间顺序的说明文；连贯式（承接式）即各层之间按照事物发展过程，或者按时间、因果、条件等关系安排，前后相互承接，多见于时间顺序的说明文。6．（4分）《红星照耀中国》和《昆虫记》自出版以来获得了世界的广泛认可和高度评价，请从下列问题中任选一题作答。名著读者评价《红星照耀中国》斯诺对中国共产党的发现和描述，与哥伦布对新大陆的发现一样，是震撼世界的成就。——白修德《昆虫记》这个大科学家像哲学家一般地想，美术家一般地看，文学家一般地感受而且抒写。——罗斯丹【分析】《红星照耀中国》是美国著名记者埃德加•斯诺的不朽经典名著，是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品，作者真实地记录了自1936年6月至1936年10月，在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。《昆虫记》一书，以其瑰丽丰富的内涵，唤起人们对万物，对人类和对科普的深刻省思。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。通过详细、深刻地描绘，各种昆虫的外部形态和生物习性，记录各种昆虫的生活和为生活以及繁衍种族所进行的斗争，既表达了作者对生命和自然的热爱和尊重，又传播了科学知识，体现了作者观察细致入微、孜孜不倦的科学探索精神。【解答】本题考查名著评价。从所给两题中任选一题作答。例如《红星照耀中国》：白修德将斯诺对中国共产党的发现和描述与哥伦布对新大陆的发现相提并论，高度赞扬了斯诺的成就及其作品的重要性和影响力。《红星照耀中国》是一部纪实性很强的报道性作品，作者埃德加•斯诺通过实地采访，真实记录了中国共产党和红军的情况，让世界了解了中国共产党及其领导的革命事业，打破了西方对中国共产党的误解和偏见，在世界范围内产生了深远影响，就像哥伦布发现新大陆一样，为世界打开了一扇了解中国革命的新窗口，具有震撼世界的意义。答案：示例：《昆虫记》：罗斯丹的评价指出法布尔这位大科学家具有哲学家的思维、美术家的眼光和文学家的笔触。法布尔在《昆虫记》中，不仅仅是简单地记录昆虫的生活习性等知识，他像哲学家一样深入思考昆虫的生命本质和生存哲学，从昆虫的世界中探寻生命的奥秘和规律；像美术家一样细致观察昆虫的形态、色彩、纹理等，用生动形象的语言描绘出昆虫世界的美妙与神奇，使读者仿佛能亲眼看到那些鲜活的昆虫；又像文学家一样，用富有感染力的文字将自己对昆虫的感受抒发出来，让作品充满了文学性和趣味性，使读者在获取知识的同时，也能感受到文学的魅力，从而激发读者对昆虫以及自然科学的兴趣和热爱。【点评】名著考查所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识也有作品主题、人物形象、故事情节、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题，要对名著的精彩内容，经典情节以及人物形象牢记，这样可以轻松解答。7．（12分）阅读下面两则材料，完成问题。【材料一】居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。（节选自《富贵不能淫》）【材料二】万里①素奇天祥志节。德祐初，江上报急，诏天下勤王②。天祥发郡中豪杰，尽以家赀③为军费。至元十五年十二月，张弘范④兵突至，天祥仓皇出走，千户王惟义前执之。至潮阳，见弘范，左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之，与俱入崖山，使为书招张世杰，乃以所书《过零丁洋》诗与之。天祥在燕凡三年，上⑤知天祥终不屈也，召入谕之曰：“汝何愿？”天祥对曰：“天祥受宋恩为宰相安事二姓愿赐之一死足矣”。天祥临刑殊从容，南乡⑥拜而死。（节选自《宋史•文天祥传》，有删改）【注释】①万星：江万里，南宋前丞相。②勤王：为王室尽力。③赀：同“资”，钱财。④张弘范：元初北方名将。⑤上：指元世祖。⑥乡：同“向”。（1）下列句中加点字的意思和用法不相同的一项是CA.“与民由之”“与俱入崖山”B.“不得志”“万里素奇天祥志节”C.“威武不能屈”“上知天祥终不屈也”D.“左右命之拜”“南乡拜而死”（2）翻译句子。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。（3）请用“/”给材料二中画波浪线的句子断句。（限断三处）天祥受宋恩为宰相安事二姓愿赐之一死足矣（4）文天祥能否称得上是“大丈夫”？请结合两则材料，简述理由。【分析】译文：【材料一】居住在天下最宽广的住宅“仁”里，站立在天下最正确的位置“礼”上，行走在天下最宽广的道路“义”上。能实现理想时，就同人民一起遵循正道而行；不能实现理想时，就独自走自己的道路。富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服。这才叫作大丈夫。【材料二】江万里一向认为文天祥有奇特的志向节操。德祐初年，长江上游告急，皇上下诏让天下起兵救援王室。文天祥发动郡中的豪杰，把家里的资产全部作为军费。至元十五年十二月，张弘范的军队突然到来，文天祥匆忙逃走，千户王惟义上前抓住了他。到了潮阳，见到张弘范，张弘范身边的人命令文天祥下拜，文天祥不拜，张弘范于是用对待宾客的礼节来会见他，和他一起进入崖山，让他写信招降张世杰，文天祥就把自己所写的《过零丁洋》诗给了他。文天祥在燕京一共待了三年，元世祖知道文天祥最终不会屈服，召他入宫对他说：“你有什么愿望？”文天祥回答说：“我文天祥受宋朝的恩惠，担任宰相，怎么能侍奉别的朝代呢？希望赐我一死就足够了。”文天祥临刑时非常从容，向着南方下拜后死去。【解答】（1）本题考查一词多义。A.相同，“与民由之”和“与俱入崖山”中的“与”都表示“和”“同”。B.相同，“不得志”的“志”指志向；“万里素奇天祥志节”的“志”指志向。C.不同，“威武不能屈”的“屈”是“使……屈服”，“上知天祥终不屈也”中的“屈”表示“屈服”。D.相同，“左右命之拜”和“南乡拜而死”中的“拜”都表示“跪拜”。故选：C。（2）本题考查翻译。重点词：淫，使……迷惑；移，使……改变；屈，使……屈服。句意：富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服。（3）本题考查断句。“天祥受宋恩”表明文天祥受宋朝的恩惠，语义完整，应断开；“为宰相”说明其身份，与前文连贯，应断开；“安事二姓”表达他不愿侍奉别的朝代的态度，“愿赐之一死足矣”表明他的愿望，二者语义不同，应断开。故可断为：天祥受宋恩/为宰相/安事二姓/愿赐之一死足矣。（4）本题考查内容的理解。文天祥称得上是“大丈夫”。富贵不能淫：元世祖希望文天祥能为元朝效力，以高官厚禄诱惑他，但文天祥坚决拒绝，“天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足矣”，表明他不被富贵所迷惑，坚守自己对宋朝的忠诚，符合“富贵不能淫”。威武不能屈：张弘范的军队抓住文天祥后，身边的人命令他下拜，他坚决不拜，并且在燕京被囚禁三年，面对元朝的威逼，始终不屈服，最终从容就义，“左右命之拜，不拜”“天祥在燕凡三年，上知天祥终不屈也”，体现出他面对威武不屈服的精神，符合“威武不能屈”。独行其道：文天祥在国家危难之际，“发郡中豪杰，尽以家赀为军费”，积极为保卫宋朝尽力。在兵败被俘后，坚持自己的操守，不改变对宋朝的忠心，独自践行自己认为正确的道路，与材料一中“不得志，独行其道”相符。所以，文天祥符合“大丈夫”的标准。答案：（1）C（2）富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服。（3）天祥受宋恩/为宰相/安事二姓/愿赐之一死足矣（4）文天祥称得上是“大丈夫”。文天祥不被富贵所迷惑，坚守自己对宋朝的忠诚，符合“富贵不能淫”。面对元朝的威逼，始终不屈服，最终从容就义，符合“威武不能屈”。在兵败被俘后，坚持自己的操守，不改变对宋朝的忠心，独自践行自己认为正确的道路，与材料一中“不得志，独行其道”相符。所以，文天祥符合“大丈夫”的标准。【点评】文言文翻译方法：对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。8．（4分）阅读下面这首诗，完成下面小题。雁门太守行李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。这首诗中的“秋色”应该理解为绚烂的景象还是肃杀的景象？请结合诗歌内容谈谈你的看法。【分析】这是一首描写战争场面的诗歌。首联写景又写事，渲染兵临城下的紧张气氛和危急形势，并借日光显示守军威武雄壮；颔联从听觉和视觉两方面渲染战场的悲壮气氛和战斗的残酷；颈联运用典故，写部队夜袭敌人场面及将士们的悲壮心理；尾联引用典故写出将士誓死报效国家的决心。【解答】本题考查诗歌内容的理解。首句用“黑云”作为比喻，写敌人来势凶猛，再以“压”这个动词来加强此种势态之描写，然后以“欲摧”两词，来补足这种来势之猛烈，并直接刻画了危险的情状。第二句写我方军容整肃，军威雄伟，有临危不惊之气概。这两句的画面描绘得栩栩如生，形象感人：黑云翻滚之下，凶猛的敌军向我孤城扑来，大有城倾郭摧之势；然而，我方将士泰然不惧，整装披甲，在日光照射下，金甲闪金光，气宇轩昂，正准备出击。诗的