人教版数学七年级下册7.2.2《用坐标表示平移》听评课记录2

人教版数学七年级下册7.2.2《用坐标表示平移》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：人教版数学七年级下册

班级/年级：七年级一班

教学主题或章节：7.2.2《用坐标表示平移》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对课程内容掌握熟练。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等工具，有助于学生更好地理解平移的概念和坐标表示方法。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际问题引入平移的概念，引发学生的思考，激发学习兴趣。展开阶段，张老师选择了适当的教学方法，结合讲授和实验等方式，让学生直观地理解平移的性质和坐标表示方法。在教学过程中，张老师注重与学生的互动，鼓励学生提出问题和观点，提高学生的参与度。结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生交流频繁，注重引导学生思考和解决问题。学生参与度高，积极回答问题和参与讨论。学生之间的合作学习也得到了促进，通过小组合作解决问题，提高了学生的合作意识和团队精神。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出积极的学习态度和较高的专注度。他们对平移的概念和坐标表示方法感兴趣，积极参与课堂活动，表现出良好的学习习惯和思维能力。

5.课堂管理：

张老师有效地管理了课堂纪律，学生们遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，学生们在课堂上能够有序地进行学习活动。

6.教学技术使用：

张老师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教具等，使得抽象的平移概念更加直观和易于理解。技术对教学效果起到了良好的支持作用，提高了学生的学习兴趣和效果。

本节课张老师教学准备充分，教学过程清晰明了，师生互动频繁，学生学习状态良好。课堂管理有序，教学技术使用得当。整体来说，本节课的教学效果良好，学生们对平移的概念和坐标表示方法有了较好的理解和掌握。建议张老师在今后的教学中，继续注重学生的个性化发展，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，张老师设置了明确且适切的教学目标，即让学生理解和掌握平移的概念和坐标表示方法。通过课堂观察和学生的参与度来看，学生们基本上达到了预期的学习目标。他们能够理解和应用平移的性质，用坐标表示平移后的图形。这表明张老师设定的教学目标是合理且可行的，学生们在课堂上得到了有效的指导和学习。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们对平移的概念有了清晰的认识，能够准确地描述平移的性质和特点。同时，学生们也能够记住坐标表示平移的方法，并能够运用到实际问题中。这显示出张老师在教学过程中注重学生的理解和记忆，提供了足够的练习和巩固机会，帮助学生们掌握了相关知识点。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅注重知识的传授，也关注了学生的情感态度和价值观的培养。张老师在课堂上营造了一个积极、探究的学习氛围，鼓励学生们提出问题、思考问题，培养他们的创新思维和解决问题的能力。同时，张老师还通过实际问题的引入和解决，让学生们感受到数学与生活的联系，激发他们对数学学科的兴趣和热爱。这有助于学生的全面发展，提高了他们的情感态度和价值观。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学准备充分，教学过程清晰明了，师生互动频繁，学生学习状态良好。最突出的优点是张老师注重学生的理解和记忆，能够引导学生思考和解决问题，培养他们的创新思维和解决问题的能力。同时，张老师也注重学生的情感态度和价值观的培养，营造了一个积极、探究的学习氛围。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在教学过程中可以更多地利用现代教育技术和工具，如动画演示、互动软件等，以增强学生对平移概念的理解和记忆。其次，张老师可以增加一些实际问题的引入和解决，让学生们更好地感受到数学与生活的联系。此外，张老师可以注重学生的个性化发展，提供更多的机会让学生们展示自己的思考和解决问题的能力。

3.后续跟踪：

我认为需要后续听课跟进改进情况。通过后续听课，可以进一步了解张老师在教学过程中的表现和改进措施的实施情况。为了支持张老师的成长，可以计划采取以下措施：首先，组织教研组内的教学研讨活动，让张老师分享自己的教学经验和改进