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文档简介
人教版数学七年级下册7.2.2《用坐标表示平移》听评课记录2一.基本信息
听课日期:2022年3月25日
听课时间:上午第二节课
授课教师姓名:张老师
学科/课程名称:人教版数学七年级下册
班级/年级:七年级一班
教学主题或章节:7.2.2《用坐标表示平移》
听课人员信息:
听课人姓名:李老师
听课人职务:数学教研组长
听课目的:教学研究、教师培训
二.课堂观察记录
1.教学准备:
张老师教学计划清晰,对课程内容掌握熟练。教学资源准备充分,使用了教材、教具和多媒体等工具,有助于学生更好地理解平移的概念和坐标表示方法。
2.教学过程:
开始阶段,张老师通过一个实际问题引入平移的概念,引发学生的思考,激发学习兴趣。展开阶段,张老师选择了适当的教学方法,结合讲授和实验等方式,让学生直观地理解平移的性质和坐标表示方法。在教学过程中,张老师注重与学生的互动,鼓励学生提出问题和观点,提高学生的参与度。结束阶段,张老师对所学内容进行了总结归纳,并布置了相关作业,帮助学生巩固所学知识。
3.师生互动:
张老师与学生交流频繁,注重引导学生思考和解决问题。学生参与度高,积极回答问题和参与讨论。学生之间的合作学习也得到了促进,通过小组合作解决问题,提高了学生的合作意识和团队精神。
4.学生学习状态:
学生们在课堂上表现出积极的学习态度和较高的专注度。他们对平移的概念和坐标表示方法感兴趣,积极参与课堂活动,表现出良好的学习习惯和思维能力。
5.课堂管理:
张老师有效地管理了课堂纪律,学生们遵守纪律,课堂秩序良好。时间分配合理,课堂节奏控制得当,学生们在课堂上能够有序地进行学习活动。
6.教学技术使用:
张老师有效地利用了现代教育技术和工具,如多媒体演示和教具等,使得抽象的平移概念更加直观和易于理解。技术对教学效果起到了良好的支持作用,提高了学生的学习兴趣和效果。
本节课张老师教学准备充分,教学过程清晰明了,师生互动频繁,学生学习状态良好。课堂管理有序,教学技术使用得当。整体来说,本节课的教学效果良好,学生们对平移的概念和坐标表示方法有了较好的理解和掌握。建议张老师在今后的教学中,继续注重学生的个性化发展,培养学生的创新思维和解决问题的能力。
三.教学效果评价
1.目标达成:
在本节课中,张老师设置了明确且适切的教学目标,即让学生理解和掌握平移的概念和坐标表示方法。通过课堂观察和学生的参与度来看,学生们基本上达到了预期的学习目标。他们能够理解和应用平移的性质,用坐标表示平移后的图形。这表明张老师设定的教学目标是合理且可行的,学生们在课堂上得到了有效的指导和学习。
2.知识掌握:
学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们对平移的概念有了清晰的认识,能够准确地描述平移的性质和特点。同时,学生们也能够记住坐标表示平移的方法,并能够运用到实际问题中。这显示出张老师在教学过程中注重学生的理解和记忆,提供了足够的练习和巩固机会,帮助学生们掌握了相关知识点。
3.情感态度价值观:
本节课的教学不仅注重知识的传授,也关注了学生的情感态度和价值观的培养。张老师在课堂上营造了一个积极、探究的学习氛围,鼓励学生们提出问题、思考问题,培养他们的创新思维和解决问题的能力。同时,张老师还通过实际问题的引入和解决,让学生们感受到数学与生活的联系,激发他们对数学学科的兴趣和热爱。这有助于学生的全面发展,提高了他们的情感态度和价值观。
四、总结与建议
1.总体评价:
本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学准备充分,教学过程清晰明了,师生互动频繁,学生学习状态良好。最突出的优点是张老师注重学生的理解和记忆,能够引导学生思考和解决问题,培养他们的创新思维和解决问题的能力。同时,张老师也注重学生的情感态度和价值观的培养,营造了一个积极、探究的学习氛围。
2.改进建议:
尽管本节课的教学效果良好,但仍有一些地方可以改进。首先,张老师在教学过程中可以更多地利用现代教育技术和工具,如动画演示、互动软件等,以增强学生对平移概念的理解和记忆。其次,张老师可以增加一些实际问题的引入和解决,让学生们更好地感受到数学与生活的联系。此外,张老师可以注重学生的个性化发展,提供更多的机会让学生们展示自己的思考和解决问题的能力。
3.后续跟踪:
我认为需要后续听课跟进改进情况。通过后续听课,可以进一步了解张老师在教学过程中的表现和改进措施的实施情况。为了支持张老师的成长,可以计划采取以下措施:首先,组织教研组内的教学研讨活动,让张老师分享自己的教学经验和改进
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