沪科版数学九年级上册第21章《二次函数与反比例函数》复习听评课记录

沪科版数学九年级上册第21章《二次函数与反比例函数》复习听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月2日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：沪科版数学九年级上册第21章《二次函数与反比例函数》

听课人员信息

听课人姓名：李强

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对复习的内容进行了详细的梳理。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，教师通过回顾上一节课的内容，引导学生进入本节课的复习。导入新课的方式自然且效果良好。

展开阶段，教师选择了讲授和讨论的教学方法，对二次函数和反比例函数的概念、性质和图像进行了复习。在讲授过程中，教师语言清晰、逻辑严密，能够引导学生思考和发现规律。在讨论环节，教师鼓励学生积极参与，提问和回答问题，提高了学生的学习兴趣和参与度。

结束阶段，教师对本次复习的内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师能够积极回应学生的提问，并及时给予解答。学生参与度较高，能够主动提问和回答问题，反应积极。

4.学生学习状态

学生的学习积极性较高，对复习的内容表现出浓厚的兴趣。学生的专注度也较高，能够跟上教师的讲解节奏，认真听讲和记录。学生之间的合作学习情况良好，能够互相讨论和帮助。

5.课堂管理

课堂纪律状况良好，学生能够遵守课堂纪律，保持安静的学习环境。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教师能够合理安排讲解和讨论的时间，保证教学效果。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教具辅助教学，使抽象的数学概念更直观易懂，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，教师在复习课前已经制定了明确的教学目标，包括对二次函数和反比例函数的概念、性质、图像的复习，以及对相关技能的巩固。学生在本节课结束后，普遍达到了预期的学习目标，对所学知识有了更深刻的理解和记忆。

2.知识掌握

学生对二次函数和反比例函数的知识点理解和记忆情况良好。通过教师的讲解和学生的讨论，学生能够清晰地掌握这两个函数的定义、性质和图像的特点。同时，学生对相关技能的掌握程度也较高，能够运用所学的知识解决一些实际问题，如进行函数图像的绘制和分析。

3.情感态度价值观

教师在教学过程中注重培养学生的全面发展，不仅关注学生的知识掌握，还关注学生的情感态度和价值观的培养。教师通过引导学生参与讨论和思考，激发学生对数学学科的兴趣和热情，培养学生的批判性思维和创新能力。同时，教师也注重培养学生的团队合作意识，鼓励学生之间的交流和合作，促进学生的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果较好，教师的教学准备充分，教学过程有序，师生互动良好，学生学习状态积极。通过本节课的复习，学生对二次函数和反比例函数的知识有了更深入的理解和记忆，相关技能得到了巩固。同时，学生的情感态度和价值观也得到了促进和发展。教师在教学中注重学生的全面发展，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面都取得了较好的成果。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象是积极正面的。教师的教学计划明确，教学方法得当，师生互动频繁且效果良好。教师对知识的讲解清晰透彻，学生能够积极参与讨论和练习，学习状态良好。最突出的优点是教师能够有效地引导学生思考和发现规律，培养了学生的批判性思维和问题解决能力。

2.改进建议

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

a.在教学过程中，教师可以进一步增加学生的自主学习机会，例如通过小组合作探究的方式，让学生在讨论和实践中更深入地理解和掌握知识。

b.在课堂管理方面，教师可以加强对学生的引导和监督，确保每位学生都能积极参与课堂活动，避免部分学生游离于课堂之外。

c.在教学技术使用方面，教师可以进一步探索和利用更多的现代教育技术工具，如在线教学平台、虚拟实验等，以丰富教学手段，提高教学效果。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

a.组织定期的教研活动，让教师们分享教学经验和改进措施，共同探讨如何提升