《规范使用家庭用电器》（教案）-四年级劳动粤教版

《规范使用家庭用电器》（教案）-四年级劳动粤教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析嘿，亲爱的同学们，今天咱们要一起探索一个超级实用的话题——如何规范使用家庭用电器！这节课，我们要结合四年级劳动粤教版教材，深入挖掘“家庭用电安全”这个知识点。首先，我们要回顾一下课本上关于安全用电的常识，比如不私拉乱接电线、不用湿手触摸电器等等。接下来，我们要动手实践，看看哪些电器是我们日常生活中不可或缺的，然后学习如何正确使用它们。这样，我们不仅能掌握安全用电的小技巧，还能在日常生活中做到用电安全，棒棒哒！😄🌟核心素养目标1.培养学生具备安全用电意识和自我保护能力。

2.增强学生动手实践能力，学会正确操作家用电器。

3.提升学生的环保意识，认识到节约用电的重要性。

4.培养学生良好的劳动习惯，学会尊重和珍惜劳动成果。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生掌握家庭用电的基本安全知识，如不接触带电体、不私拉乱接电线等。

②培养学生正确操作家用电器的方法，包括开关电器的正确顺序和注意事项。

③引导学生了解不同家用电器的用途和特性，提高他们对电器的认知水平。

2.教学难点，

①理解并掌握安全用电的原理，如电流、电压、电阻等基本概念，能够运用这些知识解决实际问题。

②在实际操作中，培养学生判断电器是否安全、如何避免触电等安全意识。

③针对不同年龄段的儿童，制定相应的安全用电规则，确保他们在使用电器时的安全。教学资源-软硬件资源：实物家用电器（如电灯、电视、洗衣机等）、电源插座、安全用电警示标志、电路图模型。

-课程平台：劳动教育教材配套的电子资源库。

-信息化资源：安全用电动画视频、在线安全知识测试平台。

-教学手段：多媒体投影仪、实物演示、小组讨论、角色扮演。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示生活中常见的家用电器图片或视频，提问：“同学们，你们家都有哪些家用电器呢？你们知道它们是如何安全使用的吗？”

-学生自由发言，教师简要总结。

-提出问题：“如果我们不正确使用电器，会发生什么危险呢？”

-学生思考后，教师总结电器使用不当可能带来的安全隐患。

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解家庭用电的基本安全知识，包括：

-不私拉乱接电线

-不用湿手触摸电器

-电器使用完毕后及时拔掉插头

-发现电线破损要及时更换

-教师展示电路图模型，讲解电流、电压、电阻等基本概念，并举例说明。

-学生跟随教师操作实物家用电器，观察并学习正确的操作方法。

3.巩固练习（10分钟）

-教师分发安全用电知识小卡片，让学生填写正确操作方法。

-学生互相检查，教师巡视指导。

-进行小组讨论，每组选择一个家用电器，讨论其安全使用方法。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：“如果家中的电线老化了，我们应该怎么办？”

-学生回答，教师点评并总结。

5.角色扮演（10分钟）

-学生分成小组，每组扮演不同角色，模拟家庭用电场景。

-教师给出情境，如：“家里停电了，应该如何安全使用应急照明？”

-小组展示角色扮演，其他学生评价并给出建议。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师引导学生总结今天所学到的家庭用电安全知识。

-提问：“我们在日常生活中如何做到安全用电？”

-学生回答，教师点评并强调安全用电的重要性。

7.课后作业（3分钟）

-教师布置课后作业，要求学生回家后与家人一起检查家中的电器，确保安全。

备注：整个教学过程注重师生互动，教师通过提问、示范、讨论等方式引导学生主动学习，同时鼓励学生提问和发表意见。教学过程中，教师需关注学生的反应，及时调整教学节奏和方法，确保教学效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.安全意识增强：通过本节课的学习，学生能够认识到家庭用电安全的重要性，了解不正确使用电器可能带来的危险，从而在日常生活中更加注重用电安全，避免发生意外事故。

2.知识掌握：学生掌握了家庭用电的基本安全知识，如不私拉乱接电线、不用湿手触摸电器、电器使用完毕后及时拔掉插头等，能够将这些知识应用到实际生活中。

3.实践能力提升：学生在课堂上通过操作实物家用电器，学会了正确操作电器的方法，提高了动手实践能力。在角色扮演环节，学生能够运用所学知识解决实际问题，进一步巩固了所学内容。

4.创新思维培养：在小组讨论和角色扮演环节，学生需要发挥自己的想象力，提出解决方案，这有助于培养学生的创新思维。

5.团队合作能力：在小组讨论和角色扮演中，学生需要与同伴合作，共同完成任务。这有助于提高学生的团队合作能力，培养良好的沟通和协作意识。

6.环保意识提高：学生了解到节约用电的重要性，能够在日常生活中做到合理使用电器，减少能源浪费，提高环保意识。

7.劳动习惯养成：通过本节课的学习，学生认识到劳动的价值，学会尊重和珍惜劳动成果，养成良好的劳动习惯。

8.情感态度价值观：学生在学习过程中，体会到安全用电的重要性，培养了责任感和使命感，树立了正确的价值观。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《家庭用电安全知识手册》或《小学生安全用电常识》等书籍，这些材料通常由教育部门或专业机构编写，内容贴近实际，适合小学生阅读。

-视频资源：《安全用电小常识》系列动画短片，通过生动的动画和简单的语言，向学生介绍安全用电的基本原则。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，了解更多的家庭用电安全知识，如如何正确使用插座、电器的日常维护等。

-观看视频资源，通过动画的形式加深对安全用电概念的理解，提高学生的视觉兴趣。

-学生可以和家人一起讨论阅读材料和观看视频后的收获，增强家庭安全意识。

-鼓励学生制作家庭用电安全小海报或小手册，将所学知识分享给家人，提高家庭成员的安全意识。

-教师可以组织一个课后小测验，让学生通过问答形式复习所学内容，巩固知识。

-学生可以尝试在家中进行一些小实验，比如使用测电笔检查家中电器的安全情况，但必须在成人的指导下进行。

-鼓励学生关注社区中的用电安全问题，如发现电线老化、插座损坏等情况，可以提醒家人或及时报告相关部门。

-教师可以推荐一些在线安全用电知识问答平台，让学生在家长的陪同下进行在线学习，检验自己的知识掌握情况。

-学生可以收集身边存在的用电安全隐患，如不规范的插座使用、电线乱拖等，并思考如何改进或避免这些隐患。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上积极参与，能够认真听讲，对于教师提出的问题能够积极思考并回答。

-学生在操作实物家用电器时，能够按照正确的步骤进行，表现出良好的动手能力。

-学生在角色扮演环节中，能够主动承担责任，与其他同学协作完成情境模拟。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论过程中，学生能够围绕主题展开讨论，提出自己的观点，并能够尊重他人的意见。

-小组展示时，各成员能够清晰、准确地表达自己的观点，展示出良好的沟通能力。

-小组之间能够相互学习，取长补短，共同提高。

3.随堂测试：

-学生能够正确回答关于家庭用电安全的基本问题，如电器使用方法、安全用电原则等。

-学生在测试中能够运用所学知识解决实际问题，如如何处理家中电线老化等问题。

-学生在测试中的错误率较低，说明学生对所学知识掌握较好。

4.课后作业完成情况：

-学生能够按时完成课后作业，如阅读材料、观看视频等。

-学生在作业中能够体现出对家庭用电安全知识的理解和应用，如提出改进家中用电安全措施的建议。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师给予学生积极的评价，鼓励他们在今后的学习中继续保持良好的学习态度。

-针对小