23的乘法口诀听评课记录

23的乘法口诀听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：23的乘法口诀

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对23的乘法口诀进行了深入的讲解和练习。教学资源准备充分，使用了教材、图片、多媒体等教具，丰富了教学内容。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个有趣的数学故事引入23的乘法口诀，激发了学生的兴趣。展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的方式，让学生在理解的基础上记忆口诀。还通过小组实验，让学生亲身体验和发现乘法口诀的规律。结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

教师与学生交流频繁，问题设计具有启发性，能够引导学生积极思考。学生参与度高，反应积极，乐于回答问题。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，专注度也较高。在小组合作学习中，学生们能够互相帮助，共同完成任务。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守纪律，教师对学生的行为规范要求明确。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

教师有效利用了多媒体等现代教育技术和工具，如通过教学软件展示乘法口诀的图表，使学生更容易理解和记忆。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握23的乘法口诀、理解其背后的规律以及能够运用口诀解决实际问题。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够熟练地背诵口诀并运用到计算中。

2.知识掌握：

学生对23的乘法口诀的理解和记忆情况良好，大部分学生能够准确地背诵口诀并在计算中运用。对于口诀背后的规律，学生也能够理解并能够解释其原因。此外，学生通过小组实验和讨论，对乘法口诀的实际应用有了更深入的理解。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅注重知识的传授，也注重学生的情感态度和价值观的培养。教师通过有趣的数学故事引入口诀，激发了学生对数学的兴趣和好奇心。在小组合作学习中，学生能够体验到合作和分享的重要性，培养了解决问题的积极态度。同时，教师对学生的积极表现给予了肯定和鼓励，增强了学生的自信心和自尊心。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生对23的乘法口诀有了较好的理解和掌握，同时也培养了学生的情感态度和价值观。但在个别学生的学习积极性和专注度方面，还有待进一步提高。教师可以通过针对性的教学方法和策略，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，从而提高整体的教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。教师的教学计划清晰，教学方法多样，学生参与度高，教学效果良好。最突出的优点是教师对学生的积极引导和鼓励，使得学生能够主动参与学习，展现出良好的学习态度和合作精神。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果整体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师可以进一步增加学生的互动和参与，例如通过小组竞赛、游戏等活动，提高学生的学习积极性和兴趣。其次，教师可以加强对学生的个性化关注，针对不同学生的学习情况和需求，提供有针对性的辅导和指导。此外，教师可以利用多媒体等现代教育技术，创造更多的互动和趣味性，提升学生的学习体验。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议进行后续听课，观察教师是否能够实施改进建议并取得