沪科版数学七年级上册《一元一次方程及其解法》听评课记录

沪科版数学七年级上册《一元一次方程及其解法》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：一元一次方程及其解法

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的了解和掌握。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等教学资源得到了有效利用。

2.教学过程

开始阶段，教师通过引入生活实例，激发学生的学习兴趣，有效地导入了新课。在展开阶段，教师选择了适合学生的教学方法，如讲授、讨论等，注重引导学生主动探究，提高学生解决问题的能力。在结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

教师注重与学生的交流，师生交流频率较高，互动质量较好。学生参与度较高，反应积极，能够主动提问和回答问题。

4.学生学习状态

学生学习积极性高，专注度较强。学生之间能够积极开展合作学习，共同解决问题。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守纪律，教师对课堂纪律把控得当。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有序进行。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，教师在课前已经向学生清晰地传达了本节课的学习目标。通过课堂观察和课后作业的完成情况来看，大部分学生能够达到预期的学习目标，对一元一次方程的概念、解法有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够准确地表述一元一次方程的定义，掌握解一元一次方程的基本步骤和方法。对于方程的解法，大部分学生能够熟练运用代入法、加减法等解题技巧，并在解决问题时能够灵活运用。

3.情感态度价值观

该节课的教学不仅注重知识的传授，也关注学生的情感态度和价值观的培养。教师通过实际问题的引入，让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发学生对数学的兴趣和好奇心。同时，教师鼓励学生积极思考、合作解决问题，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象是积极的。教师的教学计划明确，教学资源准备充分，教学方法得当，学生参与度高，教学效果较好。最突出的优点是教师对学生的引导和激励做得很好，能够激发学生的学习兴趣和主动性。

2.改进建议

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

-在教学过程中，教师可以更多地提供一些实际问题，让学生通过解决实际问题来学习和理解一元一次方程的解法，提高学生对知识点的应用能力。

-在课堂管理方面，教师可以进一步加强对学生的监督和指导，确保每个学生都能跟上教学进度，避免学生出现学习困难。

-在教学技术使用方面，教师可以尝试使用更多的互动式教学工具，如在线讨论平台、小组合作工具等，增加学生之间的互动和合作，提高教学效果。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

-定期组织教研活动，让教师分享教学经验和改进措施，共同探讨如何提升教学质