五年级数学下册听评课记录《2 有趣的折叠》北师大版

五年级数学下册听评课记录《2有趣的折叠》北师大版一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：有趣的折叠

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容进行了详细的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备都已准备到位。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个有趣的折叠游戏导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张老师采用了讲授和实验相结合的教学方法，让学生在动手操作中理解折叠的原理。在结束阶段，张老师对本次课程进行了总结归纳，并布置了相关作业。

3.师生互动

张老师与学生交流频繁，注重引导学生主动参与课堂讨论。学生参与度较高，对老师的提问能积极回应。

4.学生学习状态

学生们对折叠游戏表现出浓厚的兴趣，学习积极性较高。在合作学习环节，学生们能积极参与，与同伴共同完成任务。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生们都能遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了多媒体教学，通过动画演示和实物展示，使得折叠的原理更加直观易懂。现代教育技术的运用，提高了教学效果，使学生们更好地理解和掌握了知识。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，主要包括理解折叠的原理、掌握基本的折叠技巧以及培养学生的观察和动手能力。通过课堂观察和学生的实际表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标。他们在老师的引导下，能够理解和运用折叠的基本原理，完成各种折叠任务。

2.知识掌握

学生们对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够记住折叠的基本原理，并能运用这些知识解决实际问题。对于折叠技能的掌握程度，学生们在课堂活动中展示出了较高的水平。他们能够独立完成各种折叠任务，并能够帮助其他同学解决问题。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅注重知识的传授，也注重学生的情感态度和价值观的培养。通过有趣的折叠活动，学生们体验到了数学的乐趣，增强了对数学学科的兴趣。同时，学生们在合作完成任务的过程中，培养了团队合作意识和沟通能力。他们在活动中学会了观察、思考和解决问题，培养了自己的创新思维和实践能力。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象是积极正面的。张老师的教学设计巧妙，课堂活动有趣且富有挑战性，学生们在活动中积极参与，表现出了较高的学习热情和动手能力。最突出的优点是，张老师能够有效地将理论与实践相结合，让学生在动手操作中理解和掌握知识，培养了学生的观察和动手能力。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体较好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在课堂上的讲授时间可以适当缩短，更多地给予学生自主探索和合作学习的时间。其次，在学生展示环节，可以鼓励更多学生参与，提高学生的表达能力和自信心的同时，也让更多学生能够分享自己的思考和成果。此外，可以考虑在教学中引入更多实际生活中的例子，让学生更好地理解数学与现实生活的联系。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内对同一班级的数学课进行持续听课。通过对比分析，可以更准确地了解教学改进措施的实际效果，并提供进一步的支持和指导。同时，可以组织定期的教师培训和研讨会，让老