苏科版数学九年级上册《2.7 弧长及扇形的面积》听评课记录3

苏科版数学九年级上册《2.7弧长及扇形的面积》听评课记录3一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：2.7弧长及扇形的面积

听课人员信息：

听课人姓名：张老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

李老师的教学计划清晰，对教学内容进行了充分的预设。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，李老师通过复习上节课的内容，顺利导入新课。在展开阶段，李老师选择了讲授法和互动讨论相结合的教学方法，通过生动的例子和实际问题，引导学生理解和掌握弧长及扇形的面积的计算方法。在结束阶段，李老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

李老师与学生的交流频率适中，能够及时引导学生思考和回答问题。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习良好，能够相互讨论和解决问题。

5.课堂管理：

李老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

李老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和在线教学平台，使教学更加生动有趣，对教学效果有较好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，李老师设置了合理的预期学习目标。通过课堂观察和学生的反馈，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对弧长及扇形的面积的计算方法有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生们在课堂上的表现显示出他们对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够熟练地运用公式计算弧长和扇形的面积，并对相关概念有了清晰的认识。对于技能的掌握程度，学生们能够在李老师的引导下，运用所学的计算方法解决实际问题，显示出他们对技能的掌握较为扎实。

3.情感态度价值观：

李老师在教学中注重培养学生的思维能力和创新意识，鼓励学生积极参与讨论和思考。通过实际问题的引入和解决，学生们能够感受到数学在实际生活中的应用，从而增强对数学学科的兴趣和认识。同时，李老师还注重培养学生的团队合作意识和交流能力，学生们在合作学习中能够相互帮助和解决问题，进一步促进了他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是教学目标明确，教学内容紧凑，李老师在课堂上的引导和讲解都十分清晰。最突出的优点是李老师对学生的引导和鼓励，以及对学生学习状态的关注。这使得学生们能够积极参与课堂，表现出较高的学习积极性和专注度。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体较好，但仍有一些方面可以改进。例如，在课堂互动环节，可以更多地给予学生自主探究的机会，引导学生主动发现和解决问题。此外，在教学资源的使用上，可以进一步丰富教学手段，如引入更多实际案例和应用问题，以提高学生对知识点的理解和记忆。

为了进一步提升教学质量，建议李老师在教学中更加注重学生个体差异，关注学生的学习需求，针对不同学生提供个性化的指导。同时，可以通过教师培训和教研活动，加强教师之间的交流与合作，共同探讨更有效的教学方法。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在后续的教学中继续听课，观察李老师对改进建议的实施情况以及学生的反馈。同时，可以采取以下支持措施帮助李老师成长：定期组织教研活动，让李老师