湘教版数学七年级上册5.2《简单统计图》听评课记录

湘教版数学七年级上册5.2《简单统计图》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：5.2《简单统计图》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学重难点进行了明确的标注。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过一个生活中的实例导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张教师选择了小组讨论的教学方法，引导学生通过合作探究来理解简单统计图的知识。在结束阶段，张教师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关作业。

3.师生互动

张教师注重与学生的交流，师生交流频率较高，互动质量良好。学生参与度较高，对教师的提问能积极回应。

4.学生学习状态

学生们在课堂上的学习积极性较高，专注度也较好。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张教师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解简单统计图的概念、掌握制作方法以及能够运用统计图进行数据分析。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对简单统计图有了基本的认识和理解，能够独立完成制作并正确解读。

2.知识掌握

学生们对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够明确条形图、折线图和饼图等简单统计图的特点和作用，并能熟练地运用相应的制作方法。此外，学生们对技能的掌握程度也较高，他们能够运用统计图对数据进行合理的展示和分析，从而更好地理解和解释数据背后的信息。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过实例的引入和小组讨论的方式，学生们能够感受到数学与生活的紧密联系，增强对数学学科的兴趣和认同感。同时，学生们在合作学习和解决问题过程中，培养了合作精神和团队意识，提高了自主学习和解决问题的能力，促进了他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法灵活多样，注重师生互动和学生的主体地位。特别是在导入新课和小组讨论环节，张教师能够巧妙地激发学生的兴趣和参与度，使得课堂氛围活跃而有序。学生们的学习状态积极，合作学习情况良好，对简单统计图的知识点和技能有了较好的掌握。

最突出的优点是张教师能够将数学知识与实际生活紧密联系起来，通过实例导入和小组讨论等方式，让学生们深刻体会到数学的实用性和趣味性。此外，张教师注重学生的全面发展，不仅关注知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张教师在课堂上的讲授稍显繁琐，可以适当精简一些内容，给予学生更多的时间进行自主学习和思考。其次，在进行小组讨论时，可以更加注重学生之间的互动和交流，鼓励学生们积极发表自己的观点和思考。最后，可以进一步加强教学技术与课程内容的整合，利用多媒体等工具提供更多的视觉和听觉支持，增强教学的生动性和趣味性。

3.后续跟踪

为了进一步了解教学改进情况并给予支持，建议进行后续听课跟进。可以通过定期的听课和评课活动，与张教师进行深入的交流和探讨，了解他在教学中的困惑和需求。同时，可以组织教师培训和教研活动，提