王崧舟语文听评课记录

王崧舟语文听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：王崧舟

学科/课程名称：语文

班级/年级：五年级

教学主题或章节：古诗《登鹳雀楼》

听课人员信息：

听课人姓名：张伟

听课人职务：语文教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

王崧舟老师的教学计划清晰，对教材内容熟练掌握。在教学资源准备方面，教师准备了相关的多媒体课件，帮助学生更好地理解古诗内容。

2.教学过程：

（1）开始阶段：王老师通过一幅鹳雀楼的图片导入新课，激发了学生的兴趣，引导学生思考图片中的景物特点。

（2）展开阶段：王老师运用了讲授法和讨论法，对古诗进行逐句解析，让学生在理解诗意的基础上，体会诗人表达的情感。同时，教师还组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的感悟。

（3）结束阶段：王老师对本节课的内容进行了总结，强调了古诗中的意境美。在布置作业方面，教师要求学生背诵古诗，并写一篇关于古诗感悟的短文。

3.师生互动：

王老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效引导。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，课堂专注度良好。在合作学习方面，学生能够主动参与小组讨论，与同伴积极互动。

5.课堂管理：

王老师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

王老师有效利用了多媒体课件，生动展示了古诗中的景象，对教学效果起到了很好的支持作用。同时，教师还运用了网络资源，为学生提供了更丰富的学习材料。

三.教学效果评价

1.目标达成：

王崧舟老师的这节课，教学目标明确且适切。通过课堂观察，学生基本达到了预期的学习目标。他们对古诗《登鹳雀楼》的意境和情感有了更深入的理解，能够背诵并简要解释诗句的含义。教师在教学过程中，注重培养学生的文学素养和审美情趣，使学生在感受古诗魅力的同时，提升了语文素养。

2.知识掌握：

学生在王老师的引导下，对古诗《登鹳雀楼》的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够熟练地背诵诗句，并对诗句中的关键词语、修辞手法等进行了解释。此外，学生在讨论环节，能够主动分享自己对诗句的理解和感悟，表明他们对古诗内容有了深入的把握。

3.情感态度价值观：

王崧舟老师的教学，注重培养学生的情感态度和价值观。在本节课中，学生不仅感受到了古诗的韵味，还体会到了诗人对自然美景的热爱和赞美之情。通过小组讨论，学生学会了欣赏古诗中的意境美，培养了他们对传统文化的兴趣和热爱。同时，教师还引导学生从古诗中汲取智慧，学会关爱自然、珍惜美好生活，对学生全面发展起到了积极的促进作用。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对王崧舟老师的这节语文课留下了深刻的印象。教师扎实的专业素养、清晰的教学目标、生动的教学过程以及有效的课堂管理，都展现了王老师较高的教学水平。最突出的优点是，王老师能够充分调动学生的积极性，让他们在课堂上充分参与、主动探究，体现了“以学生为本”的教学理念。

2.改进建议：

尽管这节课整体质量较高，但仍有一些细节可以改进。例如，在课堂互动环节，教师可以进一步增加学生自主探究的时间，培养学生的独立思考能力。此外，针对学生的不同学习水平，教师可以适当调整教学策略，给予学困生更多的关注和帮助，提高他们的学习效果。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的时间里，继续对王老师的课堂教学进行观察。同时，可以组织教研组内的教师进行交流，分