小学听评课记录下学期

小学听评课记录下学期一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：小学数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：分数的加减法

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对分数的加减法进行了深入的讲解和实例演示。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体课件等多种教学工具。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过一个生活中的实际问题引导学生思考和探究分数的加减法，激发了学生的兴趣和好奇心。

展开阶段，张华教师采用了讲授和小组讨论相结合的方式，让学生通过实际操作和思考来理解和掌握分数的加减法。

结束阶段，张华教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华教师与学生的交流频率较高，能够及时回答学生的问题并给予反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和积极参与课堂活动。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助和讨论。

5.课堂管理：

张华教师对课堂纪律把控得当，学生能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使学生能够在有序的氛围中学习。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了多媒体课件和教具等现代教育技术和工具，通过生动的动画和实际操作，提高了教学效果，使学生更容易理解和掌握分数的加减法。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，张华教师设定了明确且适切的教学目标，即让学生理解和掌握分数的加减法。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标。他们能够正确地进行分数的加减运算，并理解其背后的原理。

2.知识掌握：

学生对分数的加减法知识点的理解和记忆情况较好。他们能够正确地应用分数的加减法规则，解决实际问题。对于分数的加减法技能，学生也表现出较高的掌握程度，能够熟练地进行计算和解释。

3.情感态度价值观：

张华教师在教学过程中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，使学生在学习分数的加减法的过程中，不仅获得了知识，还培养了逻辑思维和解决问题的能力。同时，教师鼓励学生之间的合作和交流，培养了学生的团队合作意识和沟通能力。这些都有助于学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是积极正面的。张华教师在教学准备、教学过程、师生互动、学生学习状态、课堂管理和教学技术使用等方面都表现出色。他的教学方法灵活多样，能够激发学生的兴趣和积极参与。他的课堂管理得当，能够为学生创造一个有序且积极的学习环境。他的教学目标明确，学生对知识的掌握程度较高。总体来说，这节课达到了预期的教学效果。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果较好，但仍有一些改进的空间。首先，教师可以更多地鼓励学生主动提问和表达自己的想法，提高学生的思考和解决问题的能力。其次，教师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的个性化学习需求。此外，教师可以更多地利用多媒体技术和互联网资源，丰富教学内容和形式，提高教学的趣味性和互动性。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况。通过后续的听课和观察，可以进一步了解教师的教学情况和学生的学习进展，以便及时提供进一步的支持和指导。计划