象棋备课集体听评课记录

象棋备课集体听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：象棋

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：象棋的基本规则和走法

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：特级教师

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材和多媒体课件辅助教学。

2.教学过程

开始阶段：教师通过一个有趣的象棋游戏导入新课，激发了学生的兴趣，效果良好。

展开阶段：教师采用了讲授和互动讨论相结合的方式进行教学，让学生在理解象棋基本规则的同时，积极参与讨论，提高了学生的学习兴趣和参与度。

结束阶段：教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

教师与学生的交流频率适中，能够及时回答学生的问题并给予反馈。学生参与度高，对教师的问题和引导能够积极回应。

4.学生学习状态

学生在课堂上的学习积极性较高，表现出对象棋的兴趣。学生的专注度也较好，能够跟上教师的授课节奏。学生之间的合作学习情况良好，分组进行象棋对弈时能够相互配合。

5.课堂管理

课堂纪律状况良好，学生能够遵守课堂纪律，教师对课堂秩序的控制得当。时间分配合理，课堂节奏控制较好，教学活动有序进行。

6.教学技术使用

教师有效利用了多媒体课件进行教学，通过展示象棋棋盘和走法动画，使学生更直观地理解象棋的规则和走法。现代教育技术的使用对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，教师在课堂上对象棋的基本规则和走法进行了详细的讲解和示范。通过课堂上的教学活动和练习，学生能够理解和掌握象棋的基本规则，并能够在对弈中正确运用。学生达到了预期的学习目标，教学目标得到了有效实现。

2.知识掌握

学生对象棋的基本规则和走法有了清晰的理解和记忆。通过对教材的学习和教师的讲解，学生能够掌握象棋的基本走法和对弈技巧。在课堂上的练习和对弈中，学生能够正确运用所学的知识，显示出对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅注重知识的传授，也关注学生的情感态度和价值观的培养。教师通过象棋游戏的导入，激发了学生对象棋的兴趣，使学生在学习过程中保持积极的态度。教师还鼓励学生之间的合作和对弈，培养学生的团队合作意识和竞争意识。通过象棋的学习，学生能够培养耐心、细心和逻辑思维能力，促进学生的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果良好，教师对教学内容的讲解清晰明了，学生能够积极参与课堂活动并达到预期的学习目标。学生对象棋的基本规则和走法有了较好的掌握，同时也培养了学生的团队合作意识和竞争意识。对象的棋的学习产生了浓厚的兴趣，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。最突出的优点是教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法灵活多样。教师对象棋的基本规则和走法的讲解清晰明了，学生能够积极参与课堂活动并达到预期的学习目标。此外，教师与学生的互动频繁，学生之间的合作学习也很好。

2.改进建议

尽管这节课的教学效果良好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师可以更多地鼓励学生提问和表达自己的观点，以提高学生的思维能力和创造力。其次，教师可以考虑在课堂上引入更多的实际案例和应用，以增强学生的实际操作能力。最后，教师可以加强对学生的个别辅导，以满足不同学生的学习需求。

3.后续跟踪

为了进一步改进教学情况，我建议进行后续听课跟进。通过观察教师的后续教学，可以了解教师是否采纳了改进建议，并进一步提供支持