华师大版数学八年级上册《直角三角形三边的关系》听评课记录2

华师大版数学八年级上册《直角三角形三边的关系》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：直角三角形三边的关系

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过复习上节课的内容，自然导入新课。他利用多媒体展示了直角三角形的图片，引导学生思考直角三角形的特点。

展开阶段，张老师选择了讲授和实验相结合的教学方法。他详细讲解直角三角形的性质，并通过实际操作让学生观察和验证。同时，他还组织学生进行小组讨论，鼓励学生提出问题和解决问题。

结束阶段，张老师对所学内容进行总结归纳，并布置了相关的作业。他提醒学生要注意直角三角形在实际生活中的应用。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率较高，能够及时回应学生的问题。学生参与度较高，积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性较高，专注度也较好。他们积极参与课堂活动，表现出对数学学科的兴趣。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和讨论问题。

5.课堂管理：

张老师能够有效管理课堂纪律，学生们都能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具。他使用了多媒体展示直角三角形的图片和动画，使得抽象的数学概念更加直观和易于理解。技术对教学效果起到了很好的支持作用。

张老师的这节课整体表现良好，教学准备充分，教学过程组织有序。师生互动频繁，学生参与度高。学生的学习状态积极，合作学习情况良好。课堂管理得当，时间分配合理。同时，张老师有效利用了教学技术，提高了教学效果。建议在今后的教学中，张老师可以更多地给予学生自主探索的机会，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张老师的教学目标明确且适切，符合课程标准的要求。通过课堂观察，学生们在直角三角形三边关系的理解上达到了预期的学习目标。他们能够运用所学的知识解决相关问题，表现出对直角三角形性质的掌握。

2.知识掌握：

学生们对直角三角形的基本知识点有了理解和记忆。他们能够记住直角三角形的定义和三边的关系，并能运用这些知识进行计算和解决问题。此外，学生们在实验操作中也能体现出对直角三角形性质的掌握程度。

3.情感态度价值观：

张老师的教学不仅注重知识的传授，还关注学生的情感态度和价值观的培养。在课堂上，他鼓励学生积极思考、提问和讨论，培养了学生的批判思维和问题解决能力。同时，通过实际操作和问题解决，学生们能够感受到数学与生活的联系，提高了对数学学科的兴趣和认识。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师的这节课留下了深刻的印象。他清晰的教学计划、丰富的教学资源和有效的教学方法使得课堂内容生动有趣。师生互动频繁，学生参与度高，学生的学习状态积极，合作学习情况良好。张老师能够有效利用教学技术，提高了教学效果。最突出的优点是张老师注重学生思维能力的培养，通过问题解决和实验操作，学生们能够更好地理解和掌握知识。

2.改进建议：

尽管这节课表现良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师可以在导入新课时更加创新和吸引学生的注意力。例如，可以通过实际生活中的例子引入直角三角形的概念，让学生更加直观地理解其重要性。其次，张老师在课堂中可以更多地给予学生自主探索的机会，培养学生的创新思维和解决问题的能力。可以通过小组合作活动，让学生自主发现和总结直角三角形三边的关系。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，可以采取以下支持措施帮助教师成长：首先，组织教师培训和教研活动，让教师们分享教学经验和教学资源。其次，鼓励教师利用现代教育技术和工具，提高教学效果。