人教版数学八年级上册《章前引言及三角形的边》听评课记录1

人教版数学八年级上册《章前引言及三角形的边》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：人教版数学八年级上册《章前引言及三角形的边》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和准备。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个实际问题引出了三角形的边的学习，激发了学生的兴趣。展开阶段，张教师运用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生通过实验和观察来加深对三角形边概念的理解。结束阶段，张教师进行了总结归纳，并布置了相关作业。

3.师生互动：

张教师在课堂上与学生交流频繁，提问和回答问题的方式有效，学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，小组合作学习有序，能够主动参与讨论和实验。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律把控得当，时间分配合理，课堂节奏控制得当，能够有效引导学生的学习。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等，对教学效果有明显支持作用，使学生更容易理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，张教师设定了明确且适切的教学目标，即让学生理解和掌握三角形的边的基本概念和性质。通过课堂观察和学生的作业表现来看，大部分学生能够达到这一目标，对三角形的边的知识有了较好的理解和记忆。

2.知识掌握：

学生在本节课中对三角形的边的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够正确地描述三角形的边的概念，并运用相关性质进行简单的判定和计算。此外，学生对三角形边的相关技能，如绘图、测量和计算等，也有了一定的掌握程度。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，使学生在学习过程中获得了成就感和自信心。同时，通过实际问题的引入和讨论，学生能够感受到数学与生活的紧密联系，激发了他们对数学学习的兴趣和热情。这有助于学生的全面发展，使他们在知识、技能和情感态度价值观方面都得到了提升。

总体来看，张教师在本节课中的教学效果较好，目标达成度较高。学生对三角形的边的基本概念和性质有了较好的理解和记忆，相关技能也得到了一定的掌握。同时，学生的情感态度价值观得到了积极引导，促进了他们的全面发展。然而，仍有个别学生对一些概念和性质的理解不够深入，需要在今后的教学中给予更多关注和指导。

四、总结与建议

1.总体评价：

在本节课中，张教师展现了扎实的教学基本功和清晰的教学思路。他能够通过生动的实例引出教学内容，激发学生的学习兴趣。在教学过程中，张教师注重学生的主体地位，有效地运用了多种教学方法，使得学生在知识的掌握和技能的培养方面都取得了较好的成效。此外，张教师对课堂纪律的把控和时间分配也做得较为合理。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，在教学过程中，张教师可以更多地鼓励学生主动提问和思考，提高学生的参与度和积极性。其次，针对个别学生对知识点理解不够深入的问题，张教师可以适当增加一些辅导和练习的时间，帮助学生巩固知识。此外，张教师还可以利用多媒体技术为学生提供更多直观的学习资源，增强学生的学习体验。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内对张教师的课堂进行一次后续听课。在跟进过程中，可以关注张教师是否采取了改进措施，以及这些措施是否取得了实际效果