《北魏政治和北方民族大交融》听课评课记录1（新部编人教版七年级上册历史）

《北魏和北方民族大交融》听课评课记录1（新部编人教版七年级上册历史）一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：历史

班级/年级：新部编人教版七年级上册

教学主题或章节：《北魏和北方民族大交融》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对每个环节都有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、图片、地图等多媒体教具，帮助学生更好地理解课程内容。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过展示北魏时期的壁画，激发学生的兴趣，引出本课主题。在展开阶段，张老师运用了讲授、讨论等多种教学方法，引导学生深入了解北魏和北方民族大交融的历史背景和原因。在讨论环节，学生积极参与，表达自己的观点，课堂气氛活跃。结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结，布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的互动，课堂提问频繁，关注学生的学习情况。学生参与度高，反应积极，师生交流质量较高。

4.学生学习状态

学生们在课堂上保持较高的学习积极性，专注听讲，表现出对历史学科的兴趣。学生之间的合作学习良好，小组讨论积极热烈。

5.课堂管理

张老师严格把控课堂纪律，学生们遵守课堂纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体展示、地图动画等，使教学更加生动有趣，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师的设计符合新部编人教版七年级上册历史课程标准要求。通过观察学生的学习过程和参与度，可以看出他们基本上达到了预期的学习目标，对北魏和北方民族大交融有了深入的理解和认识。

2.知识掌握

学生们在张老师的引导下，对北魏和北方民族大交融的相关知识点有了较好的理解和记忆。他们能够描述北魏体制的特点，理解北方民族大交融的原因和影响。此外，学生们还能够运用所学知识进行分析和思考，展示出对相关技能的掌握程度。

3.情感态度价值观

张老师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。通过对北魏和北方民族大交融的历史背景和意义的讲解，学生们能够理解到民族团结和国家统一的重要性，培养了对历史学科的兴趣和热爱。同时，通过讨论和合作学习，学生们也培养了自己的思考能力、团队合作精神和批判性思维。

总体来说，张老师的课堂教学在知识掌握和情感态度价值观方面取得了较好的教学效果。学生们在课堂上积极参与，表现出对历史学科的兴趣和热情。然而，仍有一些学生对于某些复杂知识点的理解和记忆有待提高，教师可以针对这部分学生进行进一步的辅导和巩固。此外，教师还可以在教学中更多地运用多媒体技术和历史素材，激发学生的学习兴趣，提高他们的历史素养。

四、总结与建议

1.总体评价

我对张老师的这节课留下了深刻的印象。整体来说，这节课的教学设计严谨，教学方法灵活多样，教师与学生的互动频繁且有效。张老师对课程内容的理解深入，能够引导学生从多个角度思考问题，培养了学生的批判性思维能力。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和合作精神，对历史学科的兴趣得到了提升。

最突出的优点是张老师对学生的引导和激励。张老师注重培养学生的思考能力和团队合作精神，通过提问、讨论等方式激发学生的学习兴趣，鼓励学生主动探索和发现问题。此外，张老师对课堂纪律的把控也值得称赞，学生们能够在有序的环境中专注学习，课堂氛围活跃。

2.改进建议

尽管这节课取得了较好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授过程中可以更加注重对复杂知识点的解释和举例，帮助学生更好地理解和记忆。其次，教师可以增加一些实际案例和史料的引入，让学生更加贴近历史，提高他们的历史素养。此外，教师还可以在作业布置方面进行调整，提供更多样化的作业形式，激发学生的学习兴趣和创造力。

3.后续跟踪

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。通过后续的听课和观察，可以进一步了解张老师在教学中的进展和改进情况。同时，可以教师培训和