湘教版数学九年级上册2.2《一元二次方程的解法》听评课记录9

湘教版数学九年级上册2.2《一元二次方程的解法》听评课记录9一.基本信息

听课日期：2021年10月12日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：湘教版数学九年级上册2.2《一元二次方程的解法》

听课人员信息

听课人姓名：李明的数学老师

听课人职务：特级教师

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学目标和重难点有明确的把握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习前置知识，导入新课，方式恰当，学生能快速进入学习状态。展开阶段，张老师运用了讲授、讨论等多种教学方法，充分展示了一元二次方程的解法，引导学生积极思考。结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结归纳，布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

张老师注重师生交流，提问频率适中，能引导学生深入思考。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在学习过程中表现出较高的积极性和专注度。学生之间的合作学习良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张老师严格把控课堂纪律，学生遵守纪律情况良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体等，使教学内容更加生动形象，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，张老师对一元二次方程的解法进行了详细的讲解和演示，学生能够理解和掌握解题步骤。学生达到了预期的学习目标，能够独立解决相关问题。

2.知识掌握

学生们对一元二次方程的基本概念、解法步骤等知识点有清晰的理解和记忆。通过课堂练习和作业反馈，可以看出学生对解题技巧的掌握程度较高，能够灵活运用所学知识解决实际问题。

3.情感态度价值观

张老师注重培养学生的思维能力，鼓励学生提出问题、思考问题，使学生在学习过程中培养了批判性思维和创新意识。同时，通过小组合作学习，学生能够培养团队合作精神和沟通能力。教学过程中，张老师积极鼓励学生，关注学生的自尊心和自信心，使学生在学习中获得成就感和满足感。

总体来说，张老师的教学效果良好，学生们在知识掌握、思维能力和情感态度价值观方面都取得了积极的进步。但在课堂互动方面，可以进一步加强学生的主动参与和思考，培养学生的自主学习能力。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张老师对教学内容的掌握程度高，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣。学生们在课堂上的表现也较好，积极参与讨论和练习。

最突出的优点是张老师注重学生的思维能力和团队合作能力的培养。通过讨论、实验等多种教学方法，学生能够深入理解一元二次方程的解法，并能够灵活运用。

2.改进建议

尽管教学效果整体良好，但仍有一些方面可以改进。首先，张老师在课堂上的提问可以更加有针对性，引导学生深入思考。其次，可以增加一些互动环节，让学生更加主动参与学习，提高学生的自主学习能力。此外，可以加强对学生的反馈和评价，及时了解学生的学习情况，并进行针对性的指导。

3.后续跟踪

我建议进行后续听课跟进改进情况。通过持续观察和评估，可以更好地了解教学效果的持续性和问题所在