湘教版七下数学3.3公式法（第1课时）听评课记录

湘教版七下数学3.3公式法（第1课时）听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年4月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：湘教版七下数学3.3公式法（第1课时）

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对公式法的讲解做了充分的准备。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等教学工具。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际问题导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张老师选择了讲授法和举例法进行教学，通过讲解和示范，让学生理解和掌握公式法的应用。在结束阶段，张老师对公式法进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，频繁提问并给予解答。学生参与度高，反应积极，师生交流质量良好。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习也较为积极，表现出良好的团队合作精神。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律进行了有效的管理，学生们遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等。这些技术对教学效果起到了良好的支持作用，使得学生更容易理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师设定的目标是让学生掌握公式法的应用。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够熟练地运用公式法解决问题。

2.知识掌握：

学生们对公式法的理解和记忆情况良好，能够正确地运用公式法进行计算。对于一些常见的错误，如公式的使用错误和计算失误等，学生们也能够通过讨论和教师的指导进行纠正和理解。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的思维能力和创新意识，鼓励学生提出问题和解决问题。学生们在课堂上表现出积极的思考和合作态度，能够主动参与讨论和解决问题。通过本节课的学习，学生们不仅掌握了知识，也能够培养正确的数学思维和科学态度。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师的这节课留下了深刻的印象。最突出的优点是张老师对教学内容的掌握程度高，教学方法灵活多样，能够有效地引导学生学习和思考。张老师的语言表达清晰，教学态度亲切友善，能够与学生建立良好的互动关系。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授过程中可以更多地给予学生机会进行自主探索和发现，培养学生的独立思考能力。其次，张老师在课堂管理方面可以进一步加强，确保每个学生都能积极参与课堂活动。最后，张老师可以利用多媒体技术为学生提供更多的视觉和听觉刺激，提高学生的学习兴趣和效果。

3.后续跟踪：

我认为需要对张老师的后续课堂进行听课跟进，以了解改进措施的实施情况以及教学效果的提升。我计划采取以下支持措施帮助张老师成长：首先，组织定期的教研活动，让张老师有机会与其他教师分享教学经验和困惑，共同探讨解决问题的方法。