Unit 5 Dinners ready Part A Lets learn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

Unit5Dinner’sreadyPartALet’slearn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册一、教材分析

Unit5Dinner’sreadyPartALet’slearn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

本节课选自人教PEP版英语四年级上册第五单元，本单元主题为家庭生活，主要学习食物词汇。PartALet’slearn部分通过图片和歌曲引入食物词汇，如：apple,banana,orange等，并引导学生进行简单的食物描述。教学内容贴近学生生活，有助于提高学生的英语实际应用能力。二、核心素养目标三、教学难点与重点

1.教学重点

①正确发音食物词汇，如：apple,banana,orange等。

②能够运用所学词汇进行简单的食物描述，如：“Ihaveanapple.”或“Shehasanorange.”

③在图片和情境中识别并运用食物词汇，进行简单的对话。

2.教学难点

①在真实的语境中灵活运用食物词汇，进行交流。

②学生能够理解并运用“some”和“any”的用法，正确表达食物的拥有量。

③培养学生的观察力和想象力，通过图片和情境推测食物的名称。四、教学方法与策略

1.采用直观教学法，通过图片和实物展示食物词汇，帮助学生建立直观印象。

2.运用游戏化教学，设计“食物猜猜看”游戏，激发学生学习兴趣，提高参与度。

3.引入角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，如超市收银员和顾客，练习实际情境中的食物词汇运用。

4.利用多媒体资源，如视频和音频，辅助教学，增强课堂趣味性和互动性。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一首关于食物的英文歌曲，如《ApplesandBananas》，让学生在愉快的氛围中进入课堂。

-回顾旧知：提问学生已经学过的食物词汇，如“bread”,“milk”,“egg”，帮助学生复习并激活已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师展示食物图片，如“apple”,“banana”,“orange”，并示范发音，引导学生跟读。

-举例说明：结合图片和实物，教师给出具体例子，如“Hereisanapple.Canyousayit?”，让学生模仿并练习。

-互动探究：分组活动，每组学生轮流展示自己带来的食物，并尝试用英语描述。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：进行“食物接力”游戏，每个学生说出一个食物词汇，下一位学生接着说，直到说出所有词汇。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡视指导，纠正发音错误，帮助学生巩固记忆。

4.拓展活动（约15分钟）

-角色扮演：学生分为小组，模拟超市购物场景，一名学生扮演顾客，一名学生扮演收银员，进行对话练习。

-实践活动：让学生分组，每组设计一个简单的食物菜单，并用英语进行展示。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学食物词汇，强调发音和用法。

-学生反馈：邀请学生分享自己在课堂上的学习感受和收获。

6.作业布置（约5分钟）

-完成课后练习题，复习本节课所学食物词汇。

-家庭作业：让学生在家庭中尝试用英语描述家中常见的食物，并请家长签字确认。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-食物文化介绍：收集不同国家和地区的食物文化资料，如中国、美国、英国等国家的传统食物和节日食品。

-食物制作视频：寻找一些简单的食物制作视频，如制作水果沙拉、三明治等，让学生了解食物的烹饪和制作过程。

-食物相关英语歌曲：搜集一些与食物相关的英文歌曲，如“Let'sEat”、“JellyonaPlate”等，通过歌曲学习食物词汇和表达。

2.拓展建议：

-食物词汇卡片制作：让学生制作食物词汇卡片，每张卡片上写有一个食物的名称，背面写上对应的英文。

-家庭食物调查：布置家庭作业，让学生调查家里常吃的食物，并用英语记录下来。

-食物知识竞赛：组织班级食物知识竞赛，鼓励学生积极参与，增强对食物词汇的记忆。

-食物主题绘画：让学生以“我最喜欢的食物”为主题，进行绘画创作，并在班级内展示。

-食物英语故事会：鼓励学生收集关于食物的英文故事，进行分享和朗读，提高英语听说能力。

-食物英语角：在课余时间设立英语角，让学生用英语讨论食物话题，如健康饮食、食物来源等。

-食物主题英语剧本：让学生分组编写以食物为主题的英语剧本，并进行表演，锻炼学生的英语口语和表演能力。

-食物科普讲座：邀请相关领域的专家或老师为学生进行食物科普讲座，增加学生的知识储备。

-食物英文电影推荐：向学生推荐一些以食物为题材的英文电影，如《美食、祈祷和恋爱》、《美食总动员》等，通过观看电影学习食物相关的英语表达。七、教学反思与改进

教学结束后，我会进行以下反思与改进：

1.教学效果评估：

-我会通过学生的课堂参与度、作业完成情况以及课后测试来评估教学效果。

-观察学生在实际运用食物词汇时的表现，看他们是否能够正确地运用所学知识进行交流。

2.教学方法调整：

-如果发现学生在食物词汇的发音上存在困难，我会考虑增加更多的发音练习环节，比如使用发音口型图或者录音设备来帮助学生纠正发音。

-如果学生在描述食物时缺乏想象力，我会尝试设计一些更开放性的活动，如让学生描述自己从未见过的食物，以激发他们的创造力。

3.学生个体差异关注：

-在教学过程中，我会注意观察不同学生的学习情况，对于那些学习进度较慢的学生，我会提供个别辅导，确保他们能够跟上课堂进度。

-对于表现优秀的学生，我会提供更多的挑战，比如让他们尝试用更复杂的句型来描述食物。

4.教学资源优化：

-如果发现现有教学资源不足以满足学生的学习需求，我会考虑引入更多的教学辅助工具，如互动白板、在线学习平台等。

-我会收集更多与食物相关的英语材料，如英语绘本、食物相关的英文歌曲和视频，以丰富教学内容。

5.课堂互动改进：

-我会鼓励更多的小组讨论和合作学习，让学生在互动中学习，提高他们的合作能力和沟通技巧。

-我会设计更多需要学生参与的活动，如角色扮