Module 10（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册

Module10（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module10（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册教学内容本节课选自2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册Module10，主要内容包括Unit1"What'sthis?"和Unit2"What'sthisfor?"。本单元围绕“物品及其用途”这一主题，通过对话和图片，让学生学会询问物品名称及其用途，并能够运用所学词汇和句型进行简单的交流。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习物品名称及其用途，学生能够提高英语听、说、读、写能力，增强跨文化交际意识，学会从不同角度思考问题，培养良好的思维习惯。同时，通过参与课堂活动，学生将提升合作学习能力，增强自信心和表达能力。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够熟练掌握询问物品名称及其用途的句型结构。

2.学生能够正确运用所学词汇描述物品。

难点：

1.学生在询问物品用途时，能够准确理解并表达不同语境下的含义。

2.学生在描述物品时，能够运用正确的语法和词汇。

解决办法：

1.通过图片和实物展示，帮助学生直观理解物品及其用途。

2.设计情景对话，让学生在实际语境中练习询问和回答。

3.采用小组合作学习，鼓励学生互相纠正和补充，提高语言运用能力。

4.通过游戏和竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，增强记忆效果。

5.定期进行语法和词汇专项练习，帮助学生巩固知识点。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、录音笔

-课程平台：外研版英语教学平台

-信息化资源：英语教学软件、在线词典、电子教材

-教学手段：实物教具（各种日常用品）、图片卡片、PPT课件、课堂活动游戏道具教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些日常生活中常见的物品图片，引导学生思考这些物品的名称和用途。

-回顾旧知：提问学生之前学过的物品名称和基本用途，帮助学生复习相关词汇。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：通过PPT课件展示本节课的主要词汇和句型，如"What'sthis?"、"What'sthisfor?"等。

-举例说明：结合图片和实物，展示如何询问物品名称及其用途，并举例说明不同情境下的应用。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们尝试用所学句型询问同伴手中的物品，并回答问题。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：让学生分组，每人准备一些日常用品，用所学句型进行询问和回答。

-教师指导：巡视各小组，及时纠正学生的发音和语法错误，给予个别指导。

-游戏环节：设计一个“物品接力”游戏，每组学生轮流展示一个物品，并询问其他组员的物品名称和用途。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学词汇和句型，强调物品名称和用途的询问方式。

-鼓励学生在日常生活中多运用所学知识，提高英语口语能力。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生回家后，与家长一起用所学句型询问家中物品的名称和用途，并记录下来。

-预习下一节课的内容，准备相关物品，以便在课堂上进行实践。

教学过程详细步骤如下：

1.导入（约5分钟）

-展示图片：展示一些日常用品的图片，如pen,book,apple等，引导学生思考这些物品的名称和用途。

-提问：问学生是否知道这些物品的英语名称，并鼓励他们用英语回答。

2.新课呈现（约20分钟）

-展示PPT：展示本节课的主要词汇和句型，如"What'sthis?"、"What'sthisfor?"等。

-举例说明：结合图片和实物，展示如何询问物品名称及其用途，并举例说明不同情境下的应用。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们尝试用所学句型询问同伴手中的物品，并回答问题。

3.巩固练习（约30分钟）

-分组活动：让学生分组，每人准备一些日常用品，用所学句型进行询问和回答。

-教师指导：巡视各小组，及时纠正学生的发音和语法错误，给予个别指导。

-游戏环节：设计一个“物品接力”游戏，每组学生轮流展示一个物品，并询问其他组员的物品名称和用途。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结：回顾本节课所学词汇和句型，强调物品名称和用途的询问方式。

-鼓励：鼓励学生在日常生活中多运用所学知识，提高英语口语能力。

5.作业布置（约5分钟）

-作业：让学生回家后，与家长一起用所学句型询问家中物品的名称和用途，并记录下来。

-预习：预习下一节课的内容，准备相关物品，以便在课堂上进行实践。

教学过程中，教师应注重以下几点：

-创设真实、有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

-引导学生积极参与课堂活动，提高他们的口语表达能力。

-及时纠正学生的发音和语法错误，帮助他们巩固所学知识。

-鼓励学生课后进行拓展练习，提高他们的英语水平。知识点梳理Module10的教学内容主要围绕“物品及其用途”这一主题展开，以下是本章节的知识点梳理：

1.词汇学习：

-常见物品的英语名称：pen,book,apple,pencil,eraser,ruler,water,cup,chair,desk等。

-描述物品用途的词汇：for,touse,toread,towrite,todrink,tosit,tolearn等。

2.句型结构：

-询问物品名称："What'sthis?"、"What'sthat?"、"Whatisthis?"、"Whatisthat?"。

-询问物品用途："What'sthisfor?"、"What'sthatfor?"、"Whatisthisfor?"、"Whatisthatfor?"。

-回答询问："It'sapen."、"It'sforwriting."、"Thisisabook."、"Thisisforreading."。

3.日常用语：

-提问物品："CanIseethis?"、"MayIhavealookatthis?"。

-描述物品："Thisisapen.It'sforwriting."、"Thatisabook.It'sforreading."。

-请求帮助："Couldyoushowmethis,please?"、"Canyoutellmewhatthisisfor?"。

4.语法点：

-一般现在时：描述物品的常见用途时，使用一般现在时态。

-名词单复数：根据物品的单复数形式选择正确的词汇。

5.课堂活动设计：

-物品展示：让学生展示自己的物品，并用英语描述其名称和用途。

-情景对话：设计不同的情境，让学生进行角色扮演，练习询问和回答。

-游戏环节：通过“物品接力”等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

6.教学建议：

-结合图片和实物，帮助学生直观理解物品及其用途。

-通过情景对话和角色扮演，提高学生的口语表达能力。

-设计多样化的课堂活动，激发学生的学习兴趣。

-及时纠正学生的发音和语法错误，帮助他们巩固所学知识。

7.课后拓展：

-让学生收集家中或学校中的物品，并用英语描述其名称和用途。

-鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高英语口语能力。板书设计①物品名称

-Pen

-Book

-Apple

-Pencil

-Eraser

-Ruler

-Water

-Cup

-Chair

-Desk

②物品用途句型

-What'sthis?

-What'sthat?

-Whatisthis?

-Whatisthat?

-What'sthisfor?

-What'sthatfor?

-It'sapen.It'sforwriting.

-Thisisabook.Thisisforreading.

③日常用语

-CanIseethis?

-MayIhavealookatthis?

-Couldyoushowmethis,please?

-Canyoutellmewhatthisisfor?

④语法点

-一般现在时

-名词单复数

⑤课堂活动提示

-物品展示

-情景对话

-游戏环节反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂上，我尝试通过展示真实的物品和图片，让学生在真实的语境中学习，这样不仅提高了他们的学习兴趣，也增强了他们对词汇和句型的实际应用能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体课件，将抽象的词汇和句型通过图片、动画等形式呈现，使教学内容更加生动形象，有助于学生理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在部分课堂活动中，我发现一些学生参与度不高，可能是由于课堂氛围不够活跃或者学生对某些活动不感兴趣。

2.语法教学过于简单：在讲解语法点时，我可能过于注重词汇和句型的教学，而忽略了语法知识的深入讲解，导致学生在实际应用中容易出错。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习成果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习状况。

反思改进措施（三）

1.提高课堂互动性：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动性强的活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在合作中学习，激发他们的学习热情。

2.深化语法教学：在讲解语法点时，我将更加注重语法知识的深入讲解，结合具体的例句和练习，帮