2024年五年级英语上册 Unit 5 Is this your school bag Fun Facts说课稿 人教精通版（三起）

2024年五年级英语上册Unit5IsthisyourschoolbagFunFacts说课稿人教精通版（三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材：人教精通版英语五年级上册Unit5IsthisyourschoolbagFunFacts

内容：本单元主要围绕“学校用品”展开，通过学习单词如schoolbag,ruler,pen,book,eraser等，以及句型如Isthisyourschoolbag?Yes,itis.No,itisn't.引导学生进行对话练习，培养学生的听、说、读、写能力。核心素养目标本课旨在培养学生英语学习的文化意识，通过学习学校用品相关的词汇和句子，让学生了解不同文化背景下学校生活的相似之处，提高跨文化交际能力。同时，通过角色扮演等活动，提升学生的语言实践能力和创新思维，增强他们对英语学习的兴趣和自信心。重点难点及解决办法重点：

1.单词记忆：学生能够正确记忆并使用schoolbag,ruler,pen,book,eraser等学校用品相关的词汇。

2.句型掌握：学生能够熟练运用Isthisyourschoolbag?Yes,itis.No,itisn't.等句型进行问答。

难点：

1.词汇运用：学生将新学的词汇正确地应用于实际对话中。

2.语法理解：理解并运用否定句和一般疑问句的结构。

解决办法与突破策略：

1.通过图片、实物展示和游戏活动帮助学生记忆和练习单词。

2.设计情景对话，让学生在真实语境中运用句型，并通过角色扮演加深理解。

3.对于词汇运用，采用小组合作学习，鼓励学生互相纠正和补充，提高口语表达能力。

4.通过讲解和练习，帮助学生理解否定句和一般疑问句的语法结构，并通过例句和练习巩固。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的学校用品图片、视频，以及与单元主题相关的真实图片，用于词汇教学和情景展示。

3.教学工具：准备磁带或音频设备，以便播放听力材料，增强听力训练。

4.教室布置：创建一个互动式学习环境，设置分组讨论区，并准备实验操作台，用于角色扮演和游戏活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校用品的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们最喜欢的学校用品是什么？为什么？”

展示一些关于学校用品的图片或视频片段，如书包、铅笔、尺子等，让学生初步感受学校用品的魅力或特点。

简短介绍学校用品在日常学习生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.学校用品基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校用品的基本概念、组成部分和用途。

过程：

讲解学校用品的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍不同类型学校用品的名称、功能和用途，使用实物或图片帮助学生理解。

3.学校用品案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校用品的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学校用品案例进行分析，如环保书包、多功能笔等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学校用品的多样性和创新性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何选择合适的学习用品。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学校用品相关的主题进行深入讨论，如“如何选择环保的学习用品”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校用品的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校用品的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学校用品的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调学校用品在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用学校用品。

布置课后作业：让学生收集和整理关于学校用品的信息，撰写一篇关于如何选择合适学校用品的短文或报告，以巩固学习效果。

7.课堂拓展活动（10分钟）

目标：提高学生的动手能力和创新意识。

过程：

教师提供一些废弃的物品，如塑料瓶、纸盒等，让学生发挥创意，设计出实用的学校用品。

学生分组合作，展示自己的作品，并进行评比，激发学生的创新思维和团队协作精神。

8.课堂总结与反思（5分钟）

目标：帮助学生反思学习过程，提高自我认知。

过程：

教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结所学知识和技能。

鼓励学生反思自己在学习过程中的优点和不足，并提出改进措施。

教师总结发言，强调学习态度和习惯的重要性，鼓励学生在今后的学习中不断进步。教学资源拓展一、拓展资源

1.学校用品的历史与发展

介绍学校用品的历史背景，如古代学生的书写工具、现代学校用品的演变等，让学生了解学校用品的起源和发展。

2.不同国家学校用品的差异

比较不同国家学生使用的学校用品，如书包、文具、教材等，了解不同文化背景下学校用品的多样性。

3.环保学校用品的推广与应用

介绍环保学校用品的种类、特点及推广意义，如可降解书包、环保铅笔等，引导学生关注环保问题。

4.学校用品的创意设计

展示一些具有创意的学校用品设计，如多功能文具盒、智能书包等，激发学生的创新思维。

二、拓展建议

1.学生可以查阅相关资料，了解学校用品的历史背景和发展过程，撰写一篇短文或报告。

2.学生可以调查自己所在地区学校用品的多样性，对比不同国家学生使用的学校用品，撰写一篇对比分析报告。

3.学生可以关注环保学校用品的推广与应用，了解环保学校用品的种类、特点及意义，提出自己的环保建议。

4.学生可以发挥创意，设计一款具有实用性和环保性的学校用品，如可降解书包、多功能文具盒等，并进行展示和分享。

5.学生可以参与学校或社区组织的环保活动，如旧书回收、环保手工艺品制作等，将所学知识应用于实践。

6.学生可以邀请家长或老师参与学校用品的创意设计，共同探讨如何提高学校用品的实用性和环保性。

7.学生可以组织一次学校用品展览，展示自己的作品和研究成果，与其他同学分享学习心得。

8.学生可以关注学校用品行业的最新动态，如新材料、新技术在学校用品中的应用，了解行业发展趋势。

9.学生可以参与学校用品设计比赛，锻炼自己的设计能力和创新能力。

10.学生可以撰写一篇关于学校用品对学习生活影响的研究报告，分析学校用品对学生学习、生活习惯的影响。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-学校用品的基本分类（书包、铅笔、尺子等）

-学校用品的用途和重要性

-学校用品的环保性和创新设计

②关键词汇：

-schoolsupplies

-important

-eco-friendly

-innovativedesign

③重点句子：

-"Schoolsuppliesareessential