中图版地理七年级上册《第四节 中国的河流和湖泊 黄河》听课评课记录

中图版地理七年级上册《第四节中国的河流和湖泊黄河》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：地理

班级/年级：七年级

教学主题或章节：第四节中国的河流和湖泊黄河

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：地理教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学过程、教学资源等方面都有详细的安排。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学材料齐全。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过展示黄河的图片和播放相关视频的方式导入新课，激发了学生的兴趣和好奇心，起到了良好的导入效果。

展开阶段，张华老师运用了多种教学方法，如讲授、讨论、实验等。在讲解黄河的流域特点时，老师通过地图和实物模型进行演示，让学生更直观地理解黄河的流向和流域范围。同时，老师还学生进行小组讨论，分享彼此对黄河的了解和认识。

结束阶段，张华老师对本次课程进行了总结归纳，强调了黄河在我国地理环境中的重要性。此外，老师还布置了相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师注重与学生的交流，师生互动频率较高。在教学过程中，老师鼓励学生提问、回答问题，并及时给予肯定和鼓励。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生对黄河的学习兴趣浓厚，学习积极性较高。在课堂上，学生专注听讲，主动参与讨论和实验。此外，学生之间的合作学习也较为紧密，大家共同探讨问题，共同完成任务。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，老师对学生的行为规范进行了有效的引导和约束。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、视频、地图等，使教学内容更加生动形象，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生对黄河知识的理解和记忆。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生了解黄河的基本情况，理解黄河的流域特点及其在我国地理环境中的重要性，培养学生对地理学科的兴趣和好奇心。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能达到预期的学习目标，对黄河的相关知识有了较为全面的了解。

2.知识掌握

学生对黄河的知识点理解和记忆情况良好。在课堂提问和讨论中，学生能准确回答黄河的流域范围、流经省份、全长等基本信息。此外，学生对黄河的地理特点、流域生态环境问题等方面的认识也较为深刻。在技能掌握方面，学生通过观察地图、分析数据等实践活动，提高了地理观察能力和分析问题的能力。

3.情感态度价值观

本节课的教学过程中，张华老师注重引导学生关注黄河流域的生态环境问题，培养学生关爱自然、珍惜资源的情感态度。学生对黄河的重要性有了更深刻的认识，对保护黄河流域生态环境产生了共鸣。同时，通过小组讨论、分享等方式，学生学会了合作、尊重他人，促进了全面发展。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生在知识、技能和情感态度价值观方面都取得了较好的成果。但在部分学生的知识掌握和技能运用方面，仍需加强指导和练习。在今后的教学中，张华老师可以继续关注学生的个体差异，优化教学方法，提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价

整体来看，张华老师在授课过程中展现了扎实的专业知识和教学能力，教学目标明确，教学方法多样，课堂氛围活跃。学生在本节课中不仅学到了黄河的相关知识，还培养了合作意识和对地理学科的兴趣。最突出的优点是教师对现代教育技术的有效运用，以及对学生主体地位的充分尊重。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍存在一些可以改进的地方。首先，教师在课堂提问时可以更加注重启发式教学，引导学生深入思考问题。其次，针对学生的个体差异，可以适当调整教学节奏，关注学生的学习需求。最后，建议老师在布置作业时，增加一些实践性强的任务，让学生在课后能够将所学知识运用到实际生活中。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几个星期内，对张华老师的课堂进行持续关注。可以通过听课、交流等方式，了解老师在教学过程中的实