湘教版八下数学1.4角平分线的性质听评课记录

湘教版八下数学1.4角平分线的性质听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年4月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：湘教版八下数学1.4角平分线的性质

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学重难点进行了明确标注。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过复习上节课的知识点，自然引入本节课的内容，让学生明确学习目标。展开阶段，张教师运用了讲授、讨论等多种教学方法，注重引导学生主动探究，培养学生的动手操作能力。结束阶段，张教师对本节课的内容进行了简洁明了的总结，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动：

张教师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈，引导学生深入思考。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛融洽。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性较高，课堂上的专注度也较好。学生们能够主动参与课堂讨论，与同学之间的合作学习也较为紧密。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律把控得当，学生们都能够遵守课堂纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体课件展示了角平分线的性质，使得抽象的数学概念变得直观易懂。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高学生的学习兴趣和理解程度。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张教师制定了符合学生实际水平的学习目标。通过课堂观察，学生们在张教师的引导下，逐一达成了这些目标。他们不仅理解了角平分线的性质，还能运用所学知识解决实际问题，表明学生已达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生们对角平分线的性质这一知识点的理解和记忆情况良好。他们在课堂上能够积极参与讨论，对于教师提出的问题能够给出准确的答案。此外，学生们在课堂练习中能正确运用所学知识，表明他们对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。他通过引导学生体验探索知识的乐趣，激发学生对数学学科的兴趣。同时，张教师还强调团队合作的重要性，让学生在合作学习中培养良好的合作精神和团队意识。此外，他还鼓励学生们积极面对挑战，培养他们坚韧不拔的意志力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象良好。张教师教学基本功扎实，对教材内容把握准确，教学目标明确。他运用多种教学方法，注重师生互动，使学生们能够积极参与课堂，对角平分线的性质有了较好的理解和掌握。最突出的优点是张教师能够有效地运用现代教育技术和工具，使得抽象的数学概念变得直观易懂，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议：

尽管本节课整体效果良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张教师在课堂提问环节可以进一步增加问题的深度和挑战性，引导学生更深入地思考问题。其次，在学生合作学习环节，可以更加注重学生之间的交流和互动，提高合作学习的效果。此外，张教师可以加强对学生的个别辅导，关注学习困难的学生，帮助他们提高。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内对张教师的课堂进行后续听课。通过持续的观察和指导，可以帮助张教师进一步提升教学质量。同时，可以组织定