北师大版 八年级上册 一次函数的应用习题课“优课”听评课记录

北师大版八年级上册一次函数的应用习题课“优课”听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：一次函数的应用习题课

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对习题课的教学目标、内容和流程有明确的规划。教学资源准备充分，使用了教材、习题纸、多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过回顾一次函数的基本概念和性质，为新课的习题讲解做好铺垫。导入方式自然，学生能快速进入学习状态。

展开阶段，张教师运用了讲授、讨论等多种教学方法。在讲解习题时，教师注重引导学生运用一次函数的知识点进行分析，培养了学生的解题能力。同时，教师鼓励学生提问、发表见解，课堂氛围活跃。

结束阶段，张教师对本次习题课的内容进行了总结，强调了重点知识点。在布置作业时，教师根据学生的实际情况，有针对性地布置了一定难度的习题，以巩固所学知识。

3.师生互动：

师生交流频率较高，教师能积极回应学生的提问，耐心解答学生的疑惑。学生参与度较高，课堂反应良好。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，课堂专注度较高。学生之间能积极开展合作学习，共同探讨解题方法。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

教师有效利用了多媒体教学，通过展示习题、讲解过程等方式，提高了教学效果。同时，教师还运用了现代教育技术，如在线提问、互动讨论等功能，增强了课堂的趣味性和实用性。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本次习题课的教学目标明确且适切，教师在课程开始前就已经向学生明确了学习目标，即通过对一次函数应用的习题讲解，提高学生对一次函数知识点的理解和运用能力。通过教师的讲解和学生的练习，大部分学生能够达到预期的学习目标，对一次函数的应用有了更深入的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对一次函数的基本概念、性质和应用等知识点的理解和记忆情况良好。在习题讲解过程中，学生能够熟练运用所学知识进行分析和解题，显示出对知识的掌握程度较高。同时，学生对一次函数图象的绘制和分析能力也得到了锻炼和提高。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和自信心，鼓励学生积极参与课堂讨论和练习。通过习题课的形式，学生能够感受到数学的实际应用价值，增强对数学学科的兴趣和认同感。此外，教师还注重培养学生的团队合作意识和交流能力，使学生在解题过程中学会与他人合作、分享和交流，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是教师教学准备充分，教学过程流畅，师生互动频繁，学生学习积极性高。最突出的优点是教师对一次函数的应用讲解透彻，能够引导学生运用所学知识进行分析和解题，培养学生的解题能力。同时，教师注重学生的合作学习和情感态度价值观的培养，使学生在知识掌握的同时得到全面的提升。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在课堂上的讲授时间稍长，可以适当减少讲授时间，给予学生更多的练习和讨论机会。其次，教师在课堂上的提问方式可以更加多样化和有针对性，以激发学生的思考和讨论。此外，教师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的个体差异，帮助每个学生都能达到学习目标。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议后续继续听课并定期与教师进行交流和反馈。可以教研组内的讨论和培训活动，提