青岛版数学九年级上册《圆的对称性-轴对称、＊垂径定理》听评课记录1

青岛版数学九年级上册《圆的对称性——轴对称、＊垂径定理》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：圆的对称性——轴对称、＊垂径定理

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个实际的例子导入新课，引发学生的兴趣，有效地吸引了学生的注意力。展开阶段，张教师运用了多种教学方法，如讲授、讨论和实验等，使学生从不同角度理解和掌握圆的对称性。在讲授过程中，张教师注重引导学生主动思考，提问环节也得到了良好的反馈。结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师注重与学生的互动，师生交流频率较高，课堂气氛活跃。学生参与度较高，积极回答问题，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生在课堂上的学习积极性较高，专注度也较好。学生之间的合作学习情况良好，组内讨论积极，共同解决问题。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律情况良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动顺利进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体设备等，通过生动的图像和动画展示了圆的对称性，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张教师制定的学习目标包括对圆的对称性概念的理解、轴对称和垂径定理的应用等。通过课堂观察和学生的作业表现，可以得出学生基本达到了预期的学习目标。在课堂提问和练习环节，多数学生能够正确回答问题，展示出对圆的对称性的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对圆的对称性知识点的理解和记忆情况良好。在课堂互动和练习中，学生能够正确运用轴对称和垂径定理解决问题。通过学生的作业和课堂表现，可以看出他们对圆的对称性概念有了清晰的认识，并能运用所学知识分析和解决问题。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，激发学生对数学的兴趣。通过实际例子的导入和问题讨论，学生能够感受到数学与现实生活的联系，培养了解决实际问题的意识。此外，教师在课堂上的鼓励和肯定，也有助于提高学生的自信心和学习动力，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。张教师在教学过程中展现出了扎实的专业知识和丰富的教学经验。他能够有效地引导学生思考，激发学生的学习兴趣。课堂气氛活跃，师生互动频繁，学生参与度高。最突出的优点是张教师能够灵活运用多种教学方法，使学生从不同角度理解和掌握知识，同时也注重培养学生的合作能力和解决问题的能力。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以改进。首先，教师在课堂上的提问可以更加深入，引导学生进行更深入的思考。其次，教师可以进一步加强对学生的个别关注，针对不同学生的学习情况给予适当的引导和帮助。此外，可以更多地利用现代教育技术和工具，提供更多样化的学习资源，以提高学生的学习兴趣和效果。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，可以采取以下支持措施帮助教师成长：首先，组织教师培训和研讨活动，提供更多的教学资源和教学方法的学习机会。其次，鼓励教师进行教