《东汉的兴亡》名师听课评课记录（新部编人教版七年级上册历史）

《东汉的兴亡》名师听课评课记录（新部编人教版七年级上册历史）一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：历史

班级/年级：新部编人教版七年级上册

教学主题或章节：《东汉的兴亡》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教师

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对课程内容进行了充分的预习。教学资源准备充分，使用了教材、图片等多媒体材料，有助于学生对课程内容的理解。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过展示东汉时期的图片，引发学生的兴趣，导入新课的效果良好。在展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生思考和探讨东汉的兴亡原因。在结束阶段，教师进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学内容。

3.师生互动：

教师与学生交流频繁，提问和回答问题的质量较高。学生参与度较高，积极回答问题，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，专注度也较高。学生之间进行了良好的合作学习，互相讨论和分享学习心得。

5.课堂管理：

课堂纪律状况良好，学生遵守纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教师能够有效地引导学生学习。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体材料和图片等，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前为学生提供了具体的学习目标。通过课堂观察，可以看出学生在本节课中达到了预期的学习目标，如对东汉的兴亡原因有了深入的理解，对相关历史事件有了准确的记忆。

2.知识掌握：

学生在本节课中对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够准确地回答关于东汉兴亡的问题，并能够简要阐述其原因。此外，学生对相关技能的掌握程度也较高，如分析历史事件的能力、运用历史知识进行推理的能力等。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。通过对东汉兴亡的讲解和讨论，学生能够理解到历史的复杂性和多样性，培养对历史的尊重和热爱。同时，教师还引导学生思考历史事件对现实生活的启示，促使学生形成正确的历史观和价值观。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。张华教师在教学过程中表现出较高的专业素养和教学能力。他能够通过生动的语言和丰富的教学资源，吸引学生的兴趣，激发学生的学习积极性。教师在课堂管理、师生互动等方面也做得很好，使课堂氛围活跃而有序。最突出的优点是教师对学生的引导和激励，能够有效地促进学生的思考和讨论，提高学生的学习效果。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在讲授过程中可以更多地采用提问的方式，引导学生主动思考问题，提高学生的参与度。其次，教师可以增加一些实际案例或历史故事，使学生更直观地理解历史事件，增强学生的学习兴趣。此外，教师还可以利用现代教育技术，如在线讨论平台等，拓展学生的学习渠道，提高学生的自主学习能力。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我计划采取以下支持措施帮助教师成长：首先，定期的教学研讨会议，邀请教师分享教学经验和心得，促进教师之间的交流和学习。其次，提供专业培训机会，让教师能够不断提升自己的教学水平和能力。同时，建立教师成长档