小学听评课记录检查表

小学听评课记录检查表一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：小学四年级

教学主题或章节：分数的加减法运算

听课人姓名：李华

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对分数的加减法运算进行了深入的讲解和例题演示。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体课件。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个实际生活中的例子导入新课，引起了学生的兴趣。展开阶段，教师采用了讲授和小组讨论相结合的方式，让学生通过实际操作和互相交流来理解和掌握分数的加减法运算。结束阶段，教师进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

教师与学生的交流频率适中，能够及时回答学生的问题并给予指导。学生参与度较高，反应积极，能够主动参与到课堂讨论和实践中。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和完成练习。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助和讨论。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生能够遵守纪律规定，安静听讲和完成作业。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，使用了多媒体课件来辅助教学。技术对教学效果的支持作用明显，能够直观展示分数的加减法运算过程，帮助学生更好地理解和掌握。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标是让学生掌握分数的加减法运算方法，并能应用于实际问题中。通过观察和分析，可以看出教师在教学过程中紧紧围绕这一目标进行，通过讲解、示范、练习等多种方式，帮助学生理解和掌握分数的加减法运算。学生在课堂上的表现和作业完成情况也显示，他们已经达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

从学生的课堂表现和作业情况来看，他们对分数的加减法运算知识点有了较为深入的理解和记忆。在课堂讨论和实践中，学生能够主动运用所学知识解决实际问题，显示出了对技能的较好掌握程度。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神，通过小组讨论、实践操作等方式，让学生在解决问题的过程中感受到数学的乐趣和实际应用的价值。同时，教师对学生的积极性和努力给予肯定和鼓励，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。授课教师在教学过程中展现了扎实的专业知识和教学能力，对分数的加减法运算讲解清晰，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和积极性。课堂氛围活跃，学生参与度高，教学目标得到了有效的实现。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在课堂上的提问可以更加深入和有启发性，引导学生进行思考和拓展。其次，教师可以增加一些实际案例和应用题，让学生更好地理解和运用所学知识。此外，教师在课堂管理方面可以更加严格，确保学生能够专心听讲和完成作业。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进情况，我建议进行后续听课跟进。可以通过定期的听课和评课，了解教师的教学改进情况，并提供相应的指导和建