人民版道德与法治九年级下册第八课《诚信为本》听课评课记录

人民版道德与法治九年级下册第八课《诚信为本》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：九年级

教学主题或章节：第八课《诚信为本》

听课人姓名：李老师

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师对教学计划非常清晰，教学资源准备充分。教材、教具、多媒体等教学资源得到了有效利用，为学生的学习提供了充足的帮助。

2.教学过程：

开始阶段，张老师以一则生动的诚信故事导入新课，激发了学生的学习兴趣，有效地吸引了学生的注意力。

展开阶段，张老师运用了讨论、案例分析等多种教学方法，引导学生深入理解诚信的重要性。同时，老师还学生进行小组讨论，提高了学生的参与度和积极性。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，师生交流频率较高，质量较好。学生在老师的引导下积极参与课堂讨论，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。此外，学生之间的合作学习情况也较好，大家互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张老师有效地控制了课堂纪律，保证了教学活动的顺利进行。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学视频等。这些技术对教学效果起到了很好的支持作用，使课堂更加生动有趣。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师设计的教学目标涵盖了知识、技能和情感态度价值观三个方面。通过课堂观察和学生的表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对诚信的理解有了进一步的提升。

2.知识掌握：

学生们在张老师的引导下，对教材中关于诚信的知识点有了较为深入的理解和记忆。通过课堂提问、讨论和作业完成情况来看，学生对诚信的概念、意义和重要性有了较好的掌握。同时，学生们在案例分析、小组讨论等活动中，展现了运用所学知识解决实际问题的能力。

3.情感态度价值观：

本节课的教学使学生们对诚信价值观有了更深刻的认识，对于培养学生的道德素养和人格品质起到了积极的促进作用。通过课堂讨论、分享和个人反思，学生们能够意识到诚信在日常生活中的重要性，进而激发他们树立诚信意识，养成良好的道德行为习惯。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师的这节课留下了深刻的印象。最突出的优点是张老师对教学内容的深入理解和对学生的充分引导。张老师通过生动的案例、讨论和小组活动等多种教学方法，有效地激发了学生的学习兴趣和参与度，使学生们能够更好地理解和掌握诚信的重要性。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体较好，但仍有一些地方可以进一步改进。首先，张老师在课堂上的讲授时间稍长，可以考虑适当减少讲授时间，给予学生更多的时间进行自主学习和讨论。其次，张老师可以进一步引导学生进行深入思考和反思，例如通过提问引导学生思考诚信在个人成长和社会交往中的具体表现和影响。此外，张老师可以增加一些实际案例的分析，让学生更加直观地理解诚信的重要性。

3.后续跟踪：

我建议进行后续听课跟进改进情况。可以通过观察和评估学生在后续课程中的表现和学习效果，了解张老师改进措施的实际效果。同时，可以一些教师培训和教研活动