粤人版地理八年级上册《第三节 水资源》听课评课记录1

粤人版地理八年级上册《第三节水资源》听课评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟明

学科/课程名称：地理

班级/年级：八年级

教学主题或章节：第三节水资源

听课人员信息

听课人姓名：李晓华

听课人职务：地理教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均齐全。

2.教学过程

开始阶段，教师通过展示我国水资源的分布图，引导学生关注水资源的空间差异，激发学生的学习兴趣。展开阶段，教师采用讲授法，结合实例讲解水资源的开发与利用、保护措施等知识点。同时，学生进行小组讨论，分享各自对水资源的理解和看法。结束阶段，教师对课堂内容进行总结，布置相关作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动

教师注重与学生的互动，提问环节引导学生积极思考，鼓励学生发表自己的观点。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性，专注听讲，主动参与课堂讨论。小组合作学习过程中，学生之间交流密切，共同完成任务。

5.课堂管理

教师课堂纪律良好，学生遵守课堂规范。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

教师有效利用现代教育技术和工具，如多媒体课件、地理信息系统等，丰富教学手段，提高教学效果。技术和工具对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括：了解水资源的基本概念、掌握我国水资源的空间分布特点、理解水资源的开发与利用、保护措施等。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生达到了预期的学习目标，对水资源有了较为全面的认识。

2.知识掌握

学生在知识点的理解和记忆方面表现较好。他们对水资源的基本概念、我国水资源的空间分布特点等有了清晰的认识。在技能掌握方面，学生能够运用所学知识分析水资源问题，提出合理的解决措施。但部分学生在水资源保护方面的意识有待提高。

3.情感态度价值观

本节课的教学过程中，教师注重培养学生的环保意识和社会责任感。学生通过课堂讨论、案例分析等环节，认识到水资源的重要性，了解到保护水资源、合理利用水资源的必要性。教学活动促进了学生的全面发展，使他们更加关注生态环境，愿意为水资源保护和可持续发展贡献力量。

总体来看，本节课的教学效果较好。学生对水资源的认识得到了提升，掌握了相关知识和技能。教学活动培养了学生的环保意识和社会责任感，促进了学生的全面发展。但在个别方面，如部分学生对水资源保护意识的培养，仍需加强。教师在今后的教学中，可适当调整教学策略，提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。教师教学目标明确，教学方法灵活多样，注重学生主体地位，课堂氛围活跃。最突出的优点是教师能够有效地运用现代教育技术和工具，如多媒体课件、地理信息系统等，使抽象的水资源知识变得生动形象，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以改进。首先，教师在课堂导入环节可以更加生动有趣，例如通过播放与水资源相关的短视频，引发学生的兴趣和思考。其次，教师在小组讨论环节可以更加注重引导和点评，确保每个学生都能参与到讨论中，提高课堂参与度。最后，教师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的差异化需求，提高教学的针对性。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内进行后续听课，观察教师是否实施了改进措施，以及这些措施对学生学习效果的影响。