五年级上册数学听评课记录 《 平行四边形 》人教版

五年级上册数学听评课记录《平行四边形》人教版一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：五年级上册数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：《平行四边形》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学内容进行了充分的预习。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过生活实例导入新课，引起了学生的兴趣，有效吸引了学生的注意力。

展开阶段，张老师采用了讲授和小组讨论相结合的教学方法，让学生在讨论中掌握平行四边形的性质，并通过实验验证了相关结论。

结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能认真听讲、积极发言。学生之间合作学习良好，互相帮助。

5.课堂管理：

张老师课堂纪律良好，学生们遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体展示了平行四边形的图片和动画，增强了学生的直观感受，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握平行四边形的定义、性质和判定方法。通过张老师的教学，大部分学生能够达到这些预期学习目标，对平行四边形有了较为深刻的理解。

2.知识掌握：

学生们对平行四边形的知识点理解和记忆情况良好，能够准确地描述平行四边形的性质和判定方法。同时，学生们在实验和讨论中提高了观察和分析问题的能力，对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与，培养了学生的自主学习能力和合作精神。在课堂讨论中，学生们能够尊重他人观点，展现了良好的情感态度和价值观。此外，本节课的教学也有助于培养学生的逻辑思维能力和创新意识，对学生全面发展起到了积极的促进作用。

总体来说，张老师在本节课的教学中，教学目标明确，教学方法得当，教学效果良好。学生们在知识掌握、技能提高和情感态度价值观方面都取得了较好的成果。建议在今后的教学中，张老师可以进一步加强学生之间的互动，提高课堂活力，进一步提升教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师五年级上册数学《平行四边形》这一课时的整体印象良好。张老师教学目标明确，教学方法得当，学生们在知识掌握、技能提高和情感态度价值观方面都取得了较好的成果。特别是张老师注重学生主体地位，鼓励学生积极参与，培养了学生的自主学习能力和合作精神，这是本节课最突出的优点。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果良好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在课堂导入阶段，张老师可以更加注重激发学生的学习兴趣，通过更多的生活实例或趣味性问题，让学生更加主动地参与到课堂中来。此外，在课堂互动环节，张老师可以适当增加学生之间的合作探究活动，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内，对张老师的课堂进行一次后续听课。通过跟踪听课，我们可以了解张老师是否采取了改进措施，以及这些措施是否取得了预期的效果。同时，我们可以为张老师提供一些具体的建议和指导，帮助她进一步提升教学质量。

为了支持张老师的成长，我们计划采取以下措施：

1.组织定期教研活动，让张老师有机会与其他教师分享教学经验和心得，相互学习和借鉴。

2.提供专业培训机会，