冀教版数学七年级下册7.2《相交线》听评课记录2

冀教版数学七年级下册7.2《相交线》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：7.2《相交线》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教材、教具、多媒体等教学资源准备充分。

2.教学过程

开始阶段：张老师通过生活实例导入新课，引发学生兴趣，有效吸引了学生的注意力。

展开阶段：张老师运用多媒体辅助教学，直观展示了相交线的定义和性质，并结合实际例题进行讲解。在讲解过程中，张老师鼓励学生积极思考、提问，并组织学生进行小组讨论，提高了学生的参与度。

结束阶段：张老师对本节课内容进行了总结归纳，布置了适量作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效反馈，提高了学生的思考和表达能力。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在课堂上的学习积极性较高，能够认真听讲、主动提问，表现出对数学学科的兴趣。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论热烈，充分体现了合作学习的优势。

5.课堂管理

张老师严格要求课堂纪律，学生遵守纪律情况良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学活动有序进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了多媒体教学技术，通过直观展示相交线的定义和性质，提高了学生的理解程度。同时，多媒体技术的运用激发了学生的学习兴趣，对教学效果起到了积极的支撑作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了针对性的教学目标，包括让学生理解相交线的定义和性质、掌握相交线的判定方法等。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生已经达到了预期的学习目标，对相交线的理解和应用能力有所提高。

2.知识掌握

学生对相交线的知识点理解和记忆情况良好，能够准确地描述相交线的定义和性质。在技能掌握方面，大部分学生能够运用所学知识解决简单的相交线问题，但对一些复杂问题的解决能力仍有待提高。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张老师在教学中强调合作、探究的重要性，鼓励学生积极提问、互相帮助，使学生在学习过程中培养了合作意识和团队精神。同时，通过对相交线知识的学习，学生能够更好地认识和理解数学在生活中的应用，提高了对数学学科的兴趣和认同感。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生对相交线的理解和应用能力有所提高，同时在情感态度和价值观方面也得到了较好的培养。但在教学过程中，仍需注意对一些复杂问题的解决能力的培养，以及学生的个体差异，使每个学生都能在课堂上得到更好的发展和提高。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学目标明确，教学方法得当，注重学生主体地位，课堂氛围活跃。最突出的优点是张老师能够有效地运用多媒体教学技术，直观展示相交线的定义和性质，使学生更好地理解和掌握知识。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以改进。首先，张老师在课堂上的提问频率可以适当增加，引导学生更深入地思考问题。其次，对于一些复杂问题的解决能力，张老师可以组织更多的讨论和实践环节，提高学生的应用能力。此外，张老师可以加强对学生个体差异的关注，针对不同学生的需求进行有针对性的教学。

3.后续跟踪

为了进一步了解改进情况，我建议进行后续听课跟进。在后续的听课