小学数学组听评课记录_第1页
小学数学组听评课记录_第2页
小学数学组听评课记录_第3页
小学数学组听评课记录_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

小学数学组听评课记录一.基本信息

听课日期:2022年10月10日

听课时间:上午第二节课

授课教师姓名:张老师

学科/课程名称:小学数学

班级/年级:五年级二班

教学主题或章节:分数的加减法

听课人员信息:

听课人姓名:李老师

听课人职务:小学数学教研组长

听课目的:教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备:

教师的教学计划清晰,对分数的加减法进行了深入的讲解和例题演示。教学资源准备充分,使用了教材、教具和多媒体课件。

2.教学过程:

开始阶段,张老师通过一个实际生活中的例子导入新课,引起了学生的兴趣。展开阶段,张老师选择了讲授和讨论的教学方法,通过讲解和让学生互相讨论,使学生理解和掌握了分数的加减法。结束阶段,张老师对分数的加减法进行了总结归纳,并布置了相关的作业。

3.师生互动:

张老师与学生的交流频率较高,能够及时回答学生的问题并给予反馈。学生参与度较高,积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态:

学生对分数的加减法学习积极性和专注度较高,能够认真听讲和完成作业。学生之间的合作学习良好,互相帮助和讨论。

5.课堂管理:

张老师对课堂纪律把控得当,学生能够遵守课堂纪律。时间分配合理,课堂节奏控制得当,学生能够有充足的时间理解和掌握知识。

6.教学技术使用:

张老师有效利用了多媒体课件和教具,通过图文并茂的方式生动讲解了分数的加减法,提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显,使学生更容易理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成:

张老师的教学目标明确且适切,主要包括让学生理解和掌握分数的加减法、提高学生的数学思维能力以及培养学生的合作学习意识。通过课堂观察和作业批改,发现大部分学生已经达到了预期的学习目标,能够熟练运用分数的加减法解决实际问题,同时也在数学思维能力和团队协作方面取得了一定的进步。

2.知识掌握:

在知识掌握方面,学生对分数的加减法概念、计算方法和应用场景的理解较为深入,能够熟练地进行分数的加减运算。同时,学生还能够灵活运用所学知识解决实际问题,表明他们对知识的掌握程度较高。然而,仍有少部分学生在分数运算过程中容易出错,需要进一步加强对知识点的理解和记忆。

3.情感态度价值观:

在本节课的教学过程中,张老师注重培养学生的学习兴趣,鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动,使学生在轻松愉快的氛围中学习。通过课堂观察和与学生的交流,发现学生的学习积极性较高,对数学学科产生了浓厚的兴趣。此外,张老师还通过小组合作、互相帮助等方式,培养了学生的团队协作意识和乐于助人的品质,有利于学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价:

本节课的整体印象良好,张老师教学准备充分,教学过程流畅,师生互动频繁且质量高,学生学习状态积极。最突出的优点是张老师对教学内容的深入讲解和多样化的教学方法,使学生在轻松愉快的氛围中掌握了分数的加减法知识,同时也培养了学生的团队协作能力。

2.改进建议:

尽管本节课取得了较好的教学效果,但仍有一些方面可以改进。针对存在的问题,提出以下具体改进措施:

(1)针对部分学生分数运算容易出错的问题,建议张老师在课堂上加强练习环节,让学生更多地进行实际操作和反复练习,以加深对知识点的理解和记忆。

(2)针对课堂时间分配问题,建议张老师在课堂节奏控制上更加灵活,适当调整讲授和互动环节的时间,确保学生有足够的时间理解和掌握知识。

(3)针对教学资源的使用,建议张老师进一步丰富多媒体课件和教具,以更生动形象的方式展示分数的加减法运算过程,提高学生的学习兴趣和参与度。

3.后续跟踪:

为了跟进改进情况,建议在接下来的几周内对张老师的课堂进行持续观察和听课。同时,计划采取以下支持措施帮助张老师成长:

(1)定期的小组教研活动,让张老师与其他教师分享教学经验和心得,共同探讨教学问题,提升教学水平。

(2)提供教学培训和指导,邀请专业讲师为张

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论