冀教版七年级数学上册 1.6　有理数的减法 听评课记录

冀教版七年级数学上册1.6有理数的减法听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月2日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：1.6有理数的减法

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学内容和方法进行了充分的准备。教学资源准备充分，使用了冀教版教材，配合多媒体演示和教具，使教学内容更直观、易懂。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过复习导入，回顾了上节课所学的有理数加法，为新课的减法概念奠定了基础。导入方式简洁明了，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，张老师运用了讲授和互动讨论相结合的教学方法。在讲解减法运算规则时，张老师注重引导学生主动思考、提问，并通过小组实验验证了减法的性质。学生积极参与，课堂氛围活跃。

结束阶段，张老师对本次课进行了总结归纳，强调了减法运算的关键点。同时，布置了适量作业，巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，课堂提问频繁，耐心解答学生疑问。学生积极参与回答问题，课堂互动良好。

4.学生学习状态：

学生对本次课表现出较高的学习积极性，课堂专注度较高。在小组合作学习环节，学生之间互相讨论、合作，共同完成任务。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有条不紊。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示、教具等。技术手段的使用使得教学内容更生动形象，提高了学生的学习兴趣和教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张老师的教学目标明确且适切，主要包括掌握有理数的减法运算规则、理解减法与加法的关系以及培养学生的数学思维能力。通过课堂观察和作业批改，大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够熟练进行减法运算并理解其原理。

2.知识掌握：

学生对减法运算规则的理解较为深入，能够运用所学知识解决实际问题。通过课堂提问和练习，大部分学生能够正确记忆减法的步骤和要点。在技能掌握方面，学生能够熟练运用减法运算解决简单的数学问题，但对复杂情境下的减法应用仍需加强练习。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的数学思维和逻辑推理能力，通过小组合作和讨论，促进了学生的全面发展。学生对数学学科产生了浓厚的兴趣，课堂参与度较高，表现出积极的学习态度。同时，张老师鼓励学生克服困难、勇于探索，培养了学生的自信心和自主学习能力。

总体来说，张老师的课堂教学在知识掌握、技能培养和情感态度价值观方面取得了较好的教学效果。但在部分学生的知识巩固和应用能力方面仍有待提高，建议张老师在后续教学中加强对学生的个别辅导，提高学生的数学素养。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课的整体印象良好，张老师教学态度认真，教学计划清晰，教学方法得当。最突出的优点是张老师注重学生的主体地位，课堂互动频繁，学生参与度高，能够有效激发学生的学习兴趣和积极性。

2.改进建议：

尽管教学效果总体良好，但仍有一些方面可以改进。针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

a.增加学生的实际操作机会，可以通过设置一些有趣的数学游戏或者实际问题，让学生在操作中进一步理解和掌握减法运算规则。

b.针对部分学生对复杂情境下的减法应用仍需加强练习的情况，可以设计一些具有挑战性的练习题，引导学生进行深入思考和练习。

c.在教学过程中，可以适当增加一些数学思维的训练，如逻辑推理、问题解决等，提高学生的数学素养。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议进行后续听课，观察张老师是否能够implementthesuggestedimprovementsandmeasuretheimpactonstudentlearning.同时，计划采取以下支持措施帮助教师成长：

a.组织教师培训和研讨会，提供教学资源和教学方法的交流