湘教版数学七年级上册《2.5整式的加法和减法（1）》听评课记录5

湘教版数学七年级上册《2.5整式的加法和减法（1）》听评课记录5一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：2.5整式的加法和减法（1）

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对整式加减法的教学目标明确。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学工具一应俱全。

2.教学过程：

开始阶段，张伟教师通过一个实际问题引入整式加减法，激发学生的兴趣，有效地导入了新课。

展开阶段，张伟教师采用了讲授和互动讨论相结合的方式，让学生通过实际例题理解和掌握整式加减法的运算规则。教师还组织学生进行小组实验，让学生通过合作交流，进一步巩固知识。

结束阶段，张伟教师对整式加减法进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张伟教师在课堂上与学生交流频繁，提问、解答问题的方式有效地提高了学生的参与度和反应情况。学生积极提问，课堂氛围活跃。

4.学生学习状态：

学生对整式加减法的学习积极性和专注度较高，能积极参与课堂讨论和实验操作。学生之间的合作学习情况良好，小组成员之间相互帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张伟教师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

张伟教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、在线教学平台等，通过生动的动画演示和互动操作，提高了教学效果，使学生更容易理解和掌握整式加减法的知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张伟教师在本次课程中设定的教学目标是明确且适切的，即让学生掌握整式的加减法运算规则，并能运用到实际问题中。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了这一目标，他们能够熟练地进行整式加减法的运算，并能够理解其背后的数学原理。

2.知识掌握：

学生对于整式加减法的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够准确地背诵运算规则，并能够运用这些规则解决具体的数学问题。对于一些难度较高的题目，学生也能够通过小组合作和讨论，共同找到解决问题的方法。

3.情感态度价值观：

张伟教师在教学过程中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，这有助于提高学生的自信心和自我价值感。通过小组实验和讨论，学生不仅学到了知识，还学会了团队合作和沟通，这对他们的全面发展有着积极的影响。

总体来说，张伟教师在本次课程中的教学效果是良好的。学生不仅掌握了整式加减法的知识，而且在学习过程中培养了良好的学习习惯和团队合作精神。当然，也有一些学生对于一些复杂问题的解决还需要进一步的指导和训练。希望在今后的教学中，张伟教师能够继续努力，不断提高教学效果，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次听课过程中，我对张伟教师的课堂教学整体印象深刻。张伟教师教学目标明确，教学方法多样，师生互动频繁，学生学习积极性高。尤其是在教学过程中，张伟教师能够充分利用现代教育技术，提高学生的学习兴趣和参与度。此外，课堂纪律良好，时间分配合理，教学节奏控制得当。

最突出的优点是张伟教师对学生的引导和激励。教师在教学过程中能够关注学生的个体差异，针对不同学生制定合适的教学策略，使学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，教师鼓励学生主动思考、提问，培养了学生的自主学习能力和创新精神。

2.改进建议：

尽管课堂教学效果良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，建议张伟教师在讲授过程中适当加快语速，以便学生更好地吸收和理解知识。其次，针对部分学生对复杂问题解决能力较弱的情况，建议教师在课堂上多设置一些梯度性练习，让学生在解决问题过程中逐步提高自己的能力。最后，教师可以适当增加课堂上的互动环节，让学生在讨论和交流中巩固知识，提高合作能力。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我计划在接下来的几个星期内继续听课，观察张伟教师的教学变化和学生的学习进步。同时，我会与张伟教师保持沟通，了解他们在教学过程中的困惑和需求，并提供必要的帮助和支持。

此外，为了帮助张伟教师进一步提升教学质量，我会组织数学教研组内的教师进行教