湘教版数学七年级上册《1.4.1有理数的加法（1）》听评课记录

湘教版数学七年级上册《1.4.1有理数的加法（1）》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级一班

教学主题或章节：1.4.1有理数的加法（1）

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对每个环节都有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个实际案例引入有理数的加法概念，激发了学生的兴趣。展开阶段，张老师运用了讲授法和小组讨论相结合的方式，让学生在动手实践中掌握有理数加法的规则。结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和补充。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。小组合作学习过程中，学生们能够积极参与，互相帮助。

5.课堂管理

张老师严格把控课堂纪律，学生们遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了多媒体教学，通过动画演示和互动游戏等方式，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解有理数加法的概念，掌握有理数加法的规则，并能够运用所学知识解决实际问题。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够熟练地进行有理数加法的计算，并对相关概念有较为深入的理解。

2.知识掌握

学生们对有理数加法的基本概念和规则的理解较为扎实，能够准确地表述有理数加法的步骤和要点。同时，学生们在实践中也能够灵活运用所学知识，解决一些相关的数学问题。然而，部分学生在处理复杂的有理数加法问题时，仍需进一步的指导和练习。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的思维能力、合作精神和创新意识。张老师在教学过程中积极引导学生进行思考和讨论，鼓励学生提出不同的观点和解决问题的方法。通过小组合作和互动交流，学生们能够更好地理解团队合作的重要性，培养良好的沟通能力和团队精神。同时，通过解决实际问题，学生们也能够感受到数学在生活中的应用和价值，增强对数学学科的兴趣和信心。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生们在知识掌握和情感态度价值观方面都取得了较大的进步。但仍有一些细节方面需要进一步改进和优化，以提高教学效果和学生的学习体验。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学目标明确，教学方法多样，注重学生的主体地位，课堂氛围活跃。最突出的优点是教师与学生的互动频繁且高效，学生们在课堂上表现出积极的参与态度和良好的学习习惯。此外，张老师对教学技术的运用得心应手，使得课堂更加生动有趣。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，课堂节奏控制方面，可以适当加快步伐，确保每个环节都有充足的时间进行深入探讨和练习。其次，在学生回答问题时，教师可以更多地引导学生思考，鼓励他们提出不同的观点，提高思维的深度。最后，针对部分学生对复杂问题的处理能力不足，建议增加一些针对性的练习，帮助学生巩固知识。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内进行后续听课。同时，可以组织定期的教研活动，让张老