鲁人版道德与法治九年级下册13.2《我们在行动》听课评课记录

鲁人版道德与法治九年级下册13.2《我们在行动》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：九年级

教学主题或章节：13.2《我们在行动》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对教学资源如教材、教具、多媒体等准备充分。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过播放一段关于社会公益活动的视频导入新课，激发了学生的兴趣和参与度。

展开阶段，教师采用了讨论和小组合作的方式进行教学，引导学生思考和行动起来，充分体现了学生的主体地位。

结束阶段，教师对学生的行动进行了总结和评价，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师与学生交流频繁，注重倾听学生的观点，并给予积极的反馈。学生的参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生的学习积极性高，表现出对课程内容的兴趣和热情。学生之间的合作学习良好，能够共同完成任务和解决问题。

5.课堂管理：

教师有效地管理了课堂纪律，学生们能够保持安静并专注于课程。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

教师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和视频资源，使教学更加生动有趣，并提高了学生的学习效果。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，张华教师设定了明确且适切的教学目标，引导学生了解和行动公益事业。通过课程的讨论和实践活动，学生们能够理解社会公益的重要性，并积极参与其中。在课程结束时，学生们的行动展示了对公益事业的理解和热情，表明他们达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生们在课程中对知识点有了深入的理解和记忆。他们能够记住社会公益的基本概念，了解不同类型的公益活动以及参与公益的意义。此外，学生们在实践中运用所学知识，展示了他们对技能的掌握程度，如批判性思维、团队合作和问题解决能力。

3.情感态度价值观：

本节课不仅注重知识的传授，还关注学生的情感态度和价值观的培养。通过参与公益活动，学生们感受到了帮助他人的快乐和成就感，培养了对社会的责任感。教师引导学生思考公益活动的意义，激发了学生对社会问题的关注和解决的意愿。学生的全面发展得到了促进，他们在道德与法治方面的素养得到了提高。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张华教师执教的九年级下册13.2《我们在行动》这一课时留下了深刻的印象。教师的教学计划周密，教学资源准备充分，教学过程生动有趣，师生互动频繁，学生学习状态积极。最突出的优点是教师能够有效地引导学生参与社会公益活动，培养学生的实践能力和道德素养。

2.改进建议：

尽管这节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以改进。首先，教师可以更多地利用多媒体技术，如视频、图片等，以直观的方式呈现公益活动的实例，增强学生的感知和理解。其次，在学生行动的展示环节，教师可以鼓励学生运用多种形式，如演讲、表演等，以提高学生的表达能力和创造力。此外，教师还可以加强与学生的个别交流，关注学生的个性化需求和成长。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议进行后续听课，观察教师是否实施了改进措施，并进一步提供支持和指导。同时，可以教师培训和研讨会，邀