人教部编版七年级历史上册第16课《三国鼎立》听课评课记录5

人教部编版七年级历史上册第16课《三国鼎立》听课评课记录5一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：历史

班级/年级：人教部编版七年级

教学主题或章节：第16课《三国鼎立》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教材内容烂熟于心。教学资源准备充分，使用了多媒体课件和地图辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过回顾上节课的内容，自然导入本课。利用多媒体展示三国时期的地图，引导学生观察和思考，激发学生的兴趣。

展开阶段，张华老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲解三国鼎立的历史背景时，张老师生动形象，语言富有感染力。同时，学生进行小组讨论，让学生分享自己对三国人物和事件的看法。

结束阶段，张华老师对本节课的内容进行了简洁的总结，并布置了相关作业，让学生进一步巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师注重与学生的交流，课堂提问频繁，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在本节课中保持较高的学习积极性，专注度也较高。在小组讨论环节，学生之间能够积极合作，共同完成任务。

5.课堂管理

张华老师对课堂纪律把控得当，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体课件和地图的使用对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张华老师的设计符合学生实际情况。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对三国鼎立的历史背景、主要事件和人物有较为清晰的认识。

2.知识掌握

学生在本节课中对知识点的理解和记忆情况较好。对三国时期的历史事件、人物及其关系的掌握程度较高。在讨论环节，学生能够运用所学知识进行分析和解说，显示出对技能的掌握情况良好。

3.情感态度价值观

张华老师在本节课中注重对学生情感态度价值观的培养。通过讲述三国时期的人物事迹，引导学生学习他们的英勇、智慧、忠诚等品质。在小组讨论中，学生表现出对历史人物的尊重和敬意，对正义、忠诚等价值观有更深刻的认识。在课堂氛围的熏陶下，学生形成了积极向上、热爱历史的态度，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课的整体印象良好，张华老师准备充分，教学过程有序。最突出的优点是教学方法灵活多样，既能引导学生学习，又能激发学生兴趣。此外，张华老师对学生的关注度高，课堂互动充分，有利于学生的积极参与。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍存在一些可以改进的地方。例如，在讲授过程中，张华老师可以适当加快语速，以适应更多学生的学习需求。此外，针对学生的不同学习水平，可以设置更有针对性的提问和讨论话题，以提高教学效果。

为了进一步提升教学质量，建议张华老师在今后的教学中：

-注重课堂节奏的把握，提高教学效率；

-针对学生的实际情况，设计更具针对性的教学活动；

-鼓励学生主动参与，提高学生的思考和表达能力。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在后续的教学中，教研组继续安排听课评课。针对张华老师的教学改进措施，可以提供以下支持措施帮助教师成长：

-教研活动，让张华老师分享教学经验和心得，促进